Tvær námsleiðir eru í boði:
Ed.D. (1) sjá nánar Ed.D-nám Forysta og fagmennska í menntun 
Ph.D. (2) ritgerð eða (3) tímaritsgreinar

1. Nám til Ed.D.-gráðu byggist á námskeiðum í aðferðafræði, á námskeiðum sem fela í sér skoðun á eigin starfsvettvangi og rannsóknaverkefni unnið undir handleiðslu leiðsagnarnefndar, en í henni skal einn af þremur sérfræðingum starfa utan skólans. Æskilegt er að einn sérfræðingur í nefndinni hafi reynslu af starfsvettvangi doktorsnema. Umsækjandi þarf að hafa a.m.k. tveggja ára starfsreynslu. Í Ed. D.-námi þarf að ljúka 90–120 eininga doktorsritgerð og 60–90 einingum í formi námskeiða. Forysta og fagmennska í menntun

2. Nám til Ph.D.-gráðu (ritgerð) byggist á námskeiðum í aðferðafræði, námskeiðum á sérsviði þar sem áhersla er lögð á fræðilega þróun, rannsóknir og kenningar og vinnu við rannsóknarritgerð undir handleiðslu leiðsagnarnefndar en í henni skal einn af þremur sérfræðingum starfa utan skólans. Í Ph. D.-námi þarf að ljúka 120–180 eininga doktorsritgerð og 30–60 einingum í formi námskeiða.

3. Nám til Ph.D.-gráðu (tímaritsgreinar) byggist að hluta til á námskeiðum í aðferðafræði, rannsóknum og kenningum en sérstaklega á ritun rannsóknagreina í tímarit undir handleiðslu leiðsagnarnefndar þar sem tveir eru sérfræðingar utan skólans. Fjöldi greina er ákveðinn í samráði nefndarinnar, nemandans og doktorsnámsnefndar en getur verið frá þremur til fimm. Í Ph. D.-námi þarf að ljúka 120–180 eininga doktorsritgerð og 30–60 einingum í formi námskeiða.

Leiðsögn
Doktorskandídat fær tvo leiðbeinendur og skal annar þeirra vera aðalleiðbeinandi. Honum er auk þess skipuð leiðsagnarnefnd og í henni sitja leiðbeinendur og 1–2 sérfræðingar sem starfa utan skólans. Val viðfangsefnis til rannsóknar er fyrst og fremst á ábyrgð kandídatsins í samráði við leiðbeinendur og leiðsagnarnefnd hans. Leiðsagnarnefnd er skipuð þegar námsáætlun er í mótun og áður en kandídat leggur fram rannsóknaáætlun og lýkur störfum þegar hún hefur samþykkt ritverk kandídatsins til doktorsvarnar.

Námsáætlun
Námsáætlun er lýsing á námskeiðum og öðru starfi doktorsnemans allt námstímabilið. Hún er unnin í samvinnu doktorsnema og leiðbeinenda.

Gerð er krafa um að ítarleg námsáætlun liggi fyrir innan eins árs frá inntöku. Skal námsáætlun unnin í samráði við leiðbeinendur. Í námsáætluninni komi fram áætlun um námskeið og vægi þeirra í náminu.

Áfangamat/Rannsóknaáætlun
Doktorsrannsókn er unnin á ábyrgð doktorskandídats sem vinnur undir handleiðslu leiðbeinenda og leiðsagnarnefndar.

Kandídatinn skal leggja fram rannsóknaverkefni sitt til mats í síðasta lagi tveimur árum eftir að nám hefst. Hann ver rannsóknaverkefnið á fundi með leiðbeinendum og tveimur aðilum utan skólans sem eru sérfræðingar á sviðinu. Fundurinn leggur mat á rannsóknaverkefnið og frammistöðu nemans og gerir tillögur til doktorsnámsnefndar um framhald.

Skýrslan sem lögð er fram til mats byggir á ítarlegri úttekt á fyrirliggjandi þekkingu á sviðinu og á nauðsynlegum forathugunum. Hún felur í sér eftirfarandi þætti:

Inngangur
- Kynning og afmörkun viðfangsefnis.
- Stutt greinargerð um markmið og gildi viðfangsefnis.
- Rök fyrir vali viðfangsefnis og hvernig það tengist reynslu eða áformum höfundar.

Staða þekkingar
- Kenningarnálgun og skýringar á hugtökum, eftir því sem þörf er á.
- Úttekt á fyrirliggjandi þekkingu úr rannsóknum annarra.
- Spurningar sem leitað er svara við eða álitamál sem varpa skal ljósi á.

Aðferðir og aðferðafræði
- Aðferðafræði og rannsóknasnið
- Greinargerð um gagnaöflun.
- Siðferðileg atriði.
- Fyrirhuguð útrvinnsla gagna.
- Takmarkarnir verksins.

Forathuganir

Framkvæmdar- og tímaáætlun.

Málstofur
Kandídatar kynna verkefni sín á málstofum doktorsnema minnst tvisvar á ári. Málstofur eru haldnar að minnsta kosti tvisvar á önn. Markmið málstofu eru einkum að:
- skapa vettvang til að kynna eigið verk og kynnast verkum annarra,
- laða fram gagnrýni og uppbyggilega umræðu um viðfangsefnin,
- skapa tækifæri til skoðanaskipta um aðferðafræðileg álitamál,
- veita gagnkvæman stuðning og
- veita aðhald.

Virk þátttaka í fræðasamfélaginu
Væntanlegt.

Doktorsvörn
Eftir að leiðsagnarnefnd hefur samþykkt doktorsverk til varnar fá utanaðkomandi prófdómarar það til umfjöllunar. Prófdómarar eru skipaðir af forseta fræðasviðsins. Doktorsvörn fer fram í heyranda hljóði. Nánar er kveðið á um doktorsvörn í sérstökum reglum sviðsins.

Reglur um doktorsnám við Menntavísindasvið Háskóla Íslands

1. gr. Markmið doktorsnáms og prófgráður við Menntavísindasvið Háskóla Íslands

Markmið doktors­náms við Menntavísindasvið Háskóla Íslands er að efla hæfni doktorsnema til að stunda sjálfstæðar rannsóknir og fræðastörf og til að gegna störfum á innlendum og erlendum vettvangi.

Við Menntavísindasvið Háskóla Íslands er unnt að stunda doktorsnám á fræðasviðum þar sem nauðsynleg aðstaða og sérþekking er fyrir hendi að mati doktorsráðs og stjórnar sviðsins. Doktorsnámið hefur þann tilgang að efla rannsóknir á Menntavísindasviði. Stjórn sviðsins tekur ákvarðanir um málefni doktorsnámsins fyrir hönd deilda.

Prófgráður við Menntavísindasvið Háskóla Íslands eru tvær, í samræmi við þær námsleiðir sem eru í boði í framhaldsnámi. Í námi til Ph. D.-gráðu er áhersla lögð á fræðilegar rannsóknir. Í námi til Ed. D.-gráðu er megináhersla lögð á starfsþróun og rannsóknir á starfsvettvangi. Enn fremur er munur á samsetningu námsleiðanna (sjá 6. gr.). Nemi í Ed. D.-námi skal að jafnaði hafa a.m.k. tveggja ára starfsreynslu af vettvangi. Heiti prófgráðu er háð samþykki doktorsráðs og stjórnar Menntavísindasviðs. Heimilt er að útskrifa doktorsnema með sameiginlega gráðu frá Menntavísindasviði Háskóla Íslands og öðrum háskóla.

Miðstöð framhaldsnáms við Háskóla Íslands hefur umsjón með og fylgir eftir settum viðmiðum og kröfum um gæði framhaldsnáms við Háskóla Íslands, sbr. 31. gr. reglna þessara og 66. gr. reglna Háskóla Íslands nr. 569/2009. Standa ber skil á upplýsingum og gögnum sem Miðstöðin kallar eftir.

2. gr. Stjórnun doktorsnáms

Doktorsráð Menntavísindasviðs fer með málefni doktorsnáms fyrir hönd stjórnar sviðsins. Í doktors­ráði sitja eftirfarandi sex fulltrúar: formaður, sem er skipaður af stjórn sviðsins, fulltrúar allra deilda, einn fulltrúi stjórnar sviðsins og einn fulltrúi doktorsnema. Doktorsráð er skipað til tveggja ára í senn. Formaður ráðsins er jafnframt umsjónarmaður doktorsnáms og tengiliður fræðasviðsins við Miðstöð framhaldsnáms.

Hlutverk doktorsráðs er að marka stefnu um tilhögun doktorsnáms og ábyrgjast framkvæmd þess. Ráðið kynnir það nám, sem í boði er, fjallar um umsóknir og fylgist með framvindu og gæðum náms og kennslu m.a. með mati á stöðu rannsóknaverkefna á námstímanum. Það undirbýr mál til afgreiðslu stjórnar Menntavísindasviðs, svo sem tillögur um inntöku doktorsnema og um skipan leiðbeinenda, doktorsnefnda, prófdómara og andmælenda.

3. gr. Inntaka í doktorsnám

Doktorsnám við Menntavísindasvið er auglýst á vef Háskóla Íslands. Stjórn Menntavísindasviðs ákveður – að fenginni tillögu frá doktorsráði – fjölda nema sem gefinn er kostur á námi hverju sinni.

4. gr. Inntökuskilyrði og mat á fyrra námi

Einstaklingur, sem hefur lokið meistaraprófi eða sambærilegu prófi frá Háskóla Íslands, Kenn­ara­háskóla Íslands eða öðrum háskóla, getur sótt um inntöku í doktorsnám. Einnig getur einstaklingur, sem hefur stundað doktorsnám við annan háskóla, sótt um inntöku í doktorsnám við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Við inntöku skal taka mið af námsárangri og starfsreynslu umsækjanda.

Ef umsækjandi hyggst hefja doktors­nám strax að loknu meistaraprófi getur hann sótt um það áður en hann lýkur prófi ef fyrir liggur staðfesting um að hann ljúki náminu með fullnægjandi árangri áður en doktorsnám hefst.

Námskeið í grunnnámi (bakkalárnámi eða samsvarandi námi) geta ekki verið hluti af námi doktorsnema en heimilt er að meta námskeið á meistarastigi sem hluta af doktorsnámi, þó að hámarki 20 einingar, enda hafi þau ekki áður verið metin sem hluti af meistaranámi. Ekki er heimilt að nota meistararitgerð aftur sem uppistöðu í doktors­ritgerð.

Ekki er heimilt að taka akademískan starfsmann í deild inn í doktorsnám við viðkomandi deild.

5. gr. Meðferð umsókna

Umsókn um doktorsnám skal skilað til kennsluskrifstofu Menntavísindasviðs. Ferli umsóknar er sem hér segir:

a) Umsókn um doktorsnám skal skilað á sérstökum eyðublöðum, sbr. leiðbeiningar
sem birtar eru á vef Menntavísindasviðs. Með umsókn skal fylgja afrit af prófskírteinum, drög að námsáætlun, greinargerð um faglegar forsendur umsækjanda til að leggja stund á námið og ­drög að rannsóknaáætlun eða greinargerð um rannsóknaviðfangsefni.

b) Umsækjendur skulu hafa tvo óháða meðmælendur með umsókn um doktorsnám.

c) Kennsluskrifstofa sviðsins fer yfir og skráir umsóknir og athugar hvort tilskilin gögn fylgja. Doktorsráð leggur mat á umsóknir og leitar til sérfræðinga á sviðinu ef við á. Mat skal einnig byggjast á viðtali við umsækjanda. Umsjónarmaður doktorsnáms staðfestir að inntökuskilyrðum sé fullnægt og skipuleggur viðtal við umsækjanda.

d) Doktorsráð fjallar um og leggur mat á umsóknir og niðurstöður viðtala. Doktorsráð undirbýr tillögu um inntöku til stjórnar Menntavísindasviðs og skal hún samrýmast eftirfarandi forsendum:

• Umsækjandi uppfyllir inntökuskilyrði.
• Umsækjandi er talinn hæfur til að takast á við nám á doktorsstigi og sinna krefjandi rannsóknastörfum.
• Tiltækir eru sérfræðingar á því fræðasviði sem rannsóknin tekur til sem geta tekið að sér leiðsögn við umsækjanda og mat á rannsóknaverkefni.
• Fjárhagslegur grundvöllur er til að sinna doktorsnema og viðunandi náms­aðstæður eru fyrir hendi.

e) Með tillögu doktorsráðs skal fylgja rökstuðningur um alla meginliði umsóknar, rökstudd ábending um leiðbeinendur og ábendingar um það viðbótar‑ og/eða undirbúningsnám sem umsækjandi kann að hafa þörf fyrir. Tillagan er tekin til umfjöllunar hjá stjórn Menntavísindasviðs.

f) Eftir að stjórn Menntavísindasviðs hefur afgreitt umsóknina svarar kennsluskrifstofa umsækjanda skriflega fyrir hönd forseta fræðasviðs. Svara skal umsækjanda skriflega innan tveggja mánaða eftir að umsóknarfrestur rennur út.

6. gr. Einingafjöldi og tímalengd náms

Doktorsnám við Menntavísindasvið Háskóla Íslands er einstaklingsbundið nám að lágmarki 180 einingar. Heimilt er að heildareiningafjöldi sé allt að 240 einingar. Í Ph. D.-námi þarf að ljúka 120–180 eininga doktorsritgerð og 30–60 einingum í formi námskeiða. Í Ed. D.-námi þarf að ljúka 90–120 eininga doktorsritgerð og 60–90 einingum í formi námskeiða.

Öllum námskröfum skal að jafnaði hafa verið mætt innan fjögurra ára sé doktors­neminn í fullu námi en innan átta ára sé hann í hlutanámi. Miðað er við þann dag er neminn skráði sig fyrst til doktorsnáms. Gert er ráð fyrir að doktorsnemi geti lokið 60 einingum á ári.

Ef doktorsnema tekst ekki að ljúka náminu á þessum tíma getur hann sótt um undanþágu til doktorsráðs. Verði undanþága veitt má setja þau skilyrði að nemi ljúki námi miðað við reglur sem þá eru í gildi þótt hann hafi hafið námið meðan aðrar reglur giltu.

Leyfilegt er að taka námshlé að hámarki eitt ár.

Doktorsnemi skal vera skráður og greiða skráningargjöld allan námstímann.

7. gr. Leiðsögn

Sérhver doktorsnemi skal frá upphafi náms hafa umsjónarkennara sem hann ráðfærir sig við um skipulag námsins, val námskeiða og annað sem náminu tengist. Umsjónarkennari er að öðru jöfnu jafnframt aðalleiðbeinandi doktorsnema. Umsjónarkennari skal koma úr hópi fastráðinna akademískra starfsmanna fræðasviðsins. Tillaga um skipan leiðbeinenda skal fara fyrir doktorsráð og skal skipan leiðbeinenda vera háð samþykki stjórnar Menntavísindasviðs.

Leiðbeinendur skulu að jafnaði hafa doktorspróf og hæfnisdóm til akademískra starfa og hafa hlotið viður­kenningu Miðstöðvar framhaldsnáms við Háskóla Íslands. Þess skal gætt að leiðbein­endur hafi sýnt fram á virkni í rannsóknum og hafi m.a. birt ritsmíðar á vettvangi sem gerir strangar fræðilegar kröfur. Þeir skulu að jafnaði hafa reynslu af leiðsögn, af því að sækja um rannsóknastyrki og af alþjóðlegu samstarfi. Verkefni nemandans skal vera á sérsviði leiðbeinanda.

Doktorsnemi og leiðbeinendur koma sér saman um réttindi og skyldur sín í milli og hvernig samstarf þeirra verður.

Æskilegt er að leiðbein­endur hvers nema séu tveir, þar af sé annar aðalleiðbeinandi. Leiðbeinendur semja sín á milli um verkaskiptingu og starfshlutfall.

Aðalleiðbeinandi veitir doktorsnefnd forstöðu. Hlutverk leiðbeinenda er að fylgjast með vinnu doktorsnema og veita leiðsögn við doktorsverkefni. Doktorsnemi ráðfærir sig við leiðbein­endur um gerð námsáætlunar, skipulag námsins, val námskeiða, gerð rannsóknaáætlunar, framkvæmd rannsóknar og gerð lokaritgerðar.

Doktorsráð samþykkir meðleiðbeinanda og sérfræðinga í doktorsnefnd og sendir viðkomandi skipunarbréf. Hætti leiðbeinandi störfum skal Menntavísindasvið leitast við að finna nemanum annan leiðbeinanda. Komi upp illleysanlegur ágreiningur á milli leiðbeinanda eða leiðbeinenda og doktorsnema skal ágreiningnum vísað til doktorsráðs sem gerir tillögu um úrlausn. Doktorsráð setur nánari reglur um samstarf og hlutverk leiðbeinenda, doktorsnema og doktorsnefndar.

8. gr. Námsframvinda

Gert er ráð fyrir að endurskoðuð námsáætlun liggi fyrir innan eins árs frá upphafi náms (sbr. 9. gr.). Nemi og leiðbeinendur vinna sameiginlega að námsáætluninni. Í námsáætlun skulu koma fram áætluð námskeið og vægi þeirra í náminu. Breytingar á námsáætlun eru háðar samþykki doktorsnefndar og staðfestingu Miðstöðvar framhaldsnáms.

Gert er ráð fyrir að doktorsnemi sæki málstofur doktorsnámsins reglulega og fjalli um verkefni sitt a.m.k. tvisvar á námstímanum á sama eða á sambærilegum vettvangi.

Gerð er krafa um a.m.k. eins misseris dvöl við erlendan háskóla eða annars konar sambærilegt formlegt samstarf við erlenda vísindamenn. Leiðbeinendur samþykkja skýrslu nema um námsdvölina eða samstarfið og koma henni til umsjónarmanns doktorsnáms.

Leiðbeinendur fylgjast með og stuðla að því að doktorsnemi taki virkan þátt í fræðasamfélagi sviðsins og í alþjóðlegri fræðastarfsemi.

Kennsluskrifstofa Menntavísindasviðs heldur námsferilsskrá fyrir hvern doktorsnema þar sem fram kemur hvenær neminn var fyrst skráður og hvort hann er skráður í Ed. D.- eða Ph. D.-nám. Þar kemur fram stærð doktorsritgerðar og hvaða einingum hann hefur lokið. Jafnframt skal skráin geyma umsóknargögn, áætlanir um námið og rannsóknaverkefni, upplýsingar um leiðbeinendur og sérfræðinga, sem koma að náminu, framvinduskýrslur og niðurstöður námsmats.

9. gr. Skyldur doktorsnema

Doktorsnema er skylt að skila eftirfarandi ­skýrslum og svara könnunum er tengjast náminu þegar eftir því er óskað:

1. Í maí ár hvert skal doktorsnemi svara rafrænni könnun um stöðu sína í námi en þær upplýsingar eru nýttar við gerð áætlana í doktorsnáminu.

2. Fyrir 1. október ár hvert skal doktorsnemi skila framvinduskýrslu. Tilgangurinn er að fá yfirlit yfir stöðu hvers og eins í náminu. Í skýrslunni leggja leiðbeinendur og nemi mat á framvindu námsins. Leiðbeinendur skulu samþykkja skýrsluna og senda hana til doktorsráðs til umsagnar. Ef framvinda er ófullnægjandi getur doktorsráð sett nema skilyrði um áframhaldandi nám.

3. Innan eins árs frá upphafi námsins skal nemi skila endurskoðaðri námsáætlun og rannsóknaáætlun til leiðbeinenda sinna.

4. Innan tveggja ára skal neminn skila skýrslu til doktorsráðs um rannsóknaverkefnið til áfangamats (sjá 10. gr.).

Doktorsnema ber skylda til að kynna sér vel þær reglur og siði, sem akademískt starf lýtur, og temja sér viðurkennd fræðileg vinnubrögð í rannsóknum og meðferð heimilda. Í þessu felst m.a. að starfsfólk og nemendur sýni hvert öðru virðingu í framkomu, ræðu og riti, eigi málefnaleg skoðanaskipti og vinni saman af heilindum. Um skyldur doktorsnema er að öðru leyti vísað í 51. grein reglna nr. 569/2009 fyrir háskóla og í siðareglur Háskóla Íslands.

10. gr. Áfangamat á rannsóknaverkefni

Formlegt áfangamat á rannsóknaverkefni fer fram eigi síðar en tveimur árum eftir að nám hófst. Í skýrslu um rannsóknaverkefnið, sem nemi leggur fram til mats, skulu koma fram fræðilegar forsendur rannsóknarinnar, yfirlit yfir fyrri rannsóknir á sviðinu, lýsing á öflun og úrvinnslu gagna og tímaáætlun um rannsóknina.

Doktorsnemi leggur fram til umsjónarmanns doktorsnáms með þriggja mánaða fyrirvara ósk um að áfangamat á rannsóknaverkefni hans fari fram.

Doktorsráð fær til umfjöllunar rökstutt álit frá leiðbeinendum um hvort veita skuli doktorsnema kost á slíku mati.

Áfangamat á rannsóknaverkefni er unnið af matsnefnd sem í sitja leiðbeinendur og tveir prófdómarar sem eru að jafnaði utan Menntavísindasviðs og eru sérfræðingar á viðkomandi rannsóknasviði. Gert er ráð fyrir að prófdómarar standist þær kröfur sem gerðar eru til leiðbeinenda (sjá 11. gr.). Mat er lagt á verkefni og frammistöðu doktorsnemans og skýrslu skilað til doktorsráðs.Þar er gerð grein fyrir því hvort þekking doktorsnema og hæfni til rannsókna sé talin viðunandi og hvað hann skuli gera til að bregðast við athugasemdum
matsnefndar (sbr. verklagsreglur um áfangamat á rannsóknaverkefni).

11. gr. Doktorsnefnd

Stjórn Menntavísindasviðs skipar doktorsnefnd innan tveggja ára frá inntöku nema að fengnum tillögum frá doktorsráði. Þó skal nefndin ekki skipuð fyrr en að afloknu áfangamati á rannsóknaverkefni nemans.

Hlutverk doktorsnefndar er að fylgjast með að framgangur námsins samrýmist námsáætlun og að rannsóknavinnan standist þær kröfur sem gerðar eru á viðkomandi fræðasviði.

Doktorsnefnd skal skipuð leiðbeinendum (annar þeirra skal vera formaður nefndar­innar) og einum til tveimur sérfræðingum á fræðasviðinu. Skal a.m.k. einn nefndar­maður starfa annars staðar en á Menntavísindasviði.

Skipti doktorsnemi um rannsóknaefni endurskoðar doktorsráð skipan doktorsnefndar.

12. gr. Kröfur til doktorsritgerða

Til doktorsritgerða eru gerðar kröfur um fagleg og vísindaleg vinnubrögð og sjálfstætt framlag til þekkingarsköpunar á fræðasviðinu.

Doktorsritgerð skal vera heildstætt verk, ýmist í formi einnar ritsmíðar eða í formi vísindagreina sem mynda eina heild. Doktorsritgerð skal að jafnaði vera 50.000–100.000 orð. Doktorsráð getur veitt undanþágu frá þessum lengdarmörkum.

Leggi doktorsnemi fram ritsmíð, sem byggir á vísindagreinum, skal semja sérstaka yfirlitsgrein þar sem dregið er saman efni hinna einstöku greina, settar eru fram heildarályktanir og efni þeirra tengt fræðilega. Þegar Ph. D.-ritgerð er samsett af greinum skulu þær vera 3–5 talsins. Við vörn skulu allar greinar hafa verið sendar til birtingar og að lágmarki tvær hafa vera samþykktar til birtingar á viðurkenndum ritrýndum vettvangi. Miðað er við að a.m.k. tvær greinanna séu birtar á alþjóðlegum vettvangi og skal doktorsnemi vera aðalhöfundur a.m.k. þriggja. Þegar Ed. D.-ritgerð er samsett af greinum skulu þær vera 2–3 talsins og skal doktorsnemi vera aðalhöfundur a.m.k. tveggja. Skulu að lágmarki tvær greinar vera samþykktar til birtingar á viðurkenndum ritrýndum vettvangi við vörn.

Ritgerð skal að jafnaði vera á íslensku eða ensku en útdráttur og samantekt á báðum tungumálum skal fylgja. Doktorsritgerð má þó vera á öðrum erlendum tungumálum ef doktorsráð samþykkir.

13. gr. Skil og frágangur doktorsritgerðar

Þegar doktorsnefnd telur að ritgerð sé tilbúin til varnar skal doktorsnemi senda hana í lokahandriti til doktorsráðs með rökstuddu áliti
doktorsnefndar, sbr. 11. gr. Að fengnu samþykki doktorsráðs sendir aðalleiðbeinandi ritgerðina til andmælenda.

Yfirliti um námsferil skal skilað um leið og doktorsritgerð er lögð fram til varnar. Kennsluskrifstofa gengur frá yfirliti og staðfestir það.

Ritgerð skal liggja frammi á skrifstofu Menntavísindasviðs, á Bókasafni Menntavísindasviðs og á Háskólabókasafni í þrjár vikur áður en vörn fer fram. Doktorsnemi skal skila a.m.k. 15 eintökum til Menntavísindasviðs. Við frágang doktorsritgerðar skal koma skýrt fram í inngangskafla að verkefnið sé unnið við Háskóla Íslands, tilgreina skal leiðbeinendur, fræðasvið og rannsóknastofnun, ef við á, og geta skal þeirra sjóða háskólans og annarra aðila, sem styrkt hafa verkefnið, og þeirra stofnana eða fyrirtækja utan háskólans sem doktorsnemi hefur tengst við vinnslu þess. Forsíða ritgerðar skal bera merki („logo“) Háskóla Íslands. Ef um sameiginlega doktorsgráðu er að ræða með öðrum háskóla eða háskólum samkvæmt samningi þar um ber forsíða ritgerðar auðkenni beggja eða allra háskóla sem hlut eiga að máli.

14. gr. Andmælendur

Andmælendur við doktorsvörn skulu vera tveir óháðir aðilar sem eiga ekki sæti í doktorsnefnd. Þeir eru skipaðir af stjórn Menntavísindasviðs að fengnum tillögum doktorsnefndar og samþykki Miðstöðvar framhaldsnáms. Andmælendur skulu að jafnaði hafa doktorspróf. Þess skal gætt að þeir séu viðurkenndir fræðimenn og hafi birt ritsmíðar á vettvangi sem gerir strangar fræðilegar kröfur. Annar andmælandinn eða báðir skulu vera utan sviðsins.

Andmælendur fá ritgerðina í hendur a.m.k. fjórum mánuðum áður en fyrirhuguð vörn fer fram. Tveimur mánuðum síðar skulu þeir hafa sent rökstudda umsögn um hvort þeir telji að ritgerðin sé tæk til varnar ásamt ábendingum um nauðsynlegar breytingar séu þær einhverjar. Doktorsnemi tekur
afstöðu til þeirra, ásamt leiðbeinendum, og gerir grein fyrir afstöðu sinni innan eins mánaðar. Forsendur þess að doktorsvörn sé haldin er að doktorsnemi hafi gert viðunandi lagfæringar að mati andmælenda og leið­bein­enda.

15. gr. Doktorsvörn

Doktorsnemi skal verja ritgerð sína við Háskóla Íslands í heyranda hljóði. Ritgerð skal dæmd og varin samkvæmt reglum skólans um doktorspróf. Ekki eru gefnar einkunnir fyrir doktorsritgerð. Menntavísindasvið setur nánari reglur um framkvæmd doktors­varna.

17. gr. Gildistaka

Reglur um doktorsnám við Menntavísindasvið Háskóla Íslands eru settar í samræmi við 47. og 68.–69. gr. reglna nr. 569/2009 fyrir Háskóla Íslands og með heimild í lögum nr. 85/2008 um opinbera háskóla. Reglurnar hafa verið samþykktar af stjórn Menntavísindasviðs, af Kennaradeild, af Íþrótta-, tómstunda- og þroskaþjálfadeild, af Uppeldis- og menntunarfræðideild og staðfestar af háskólaráði að fenginni umsögn frá Miðstöð framhaldsnáms. Reglurnar öðlast gildi þegar þær hafa verið birtar í B-deild Stjórnartíðinda.

Samþykkt 16. júní 2011 af Stjórn Menntavísindasviðs

Leiðbeiningar um umsókn um doktorsnám á Menntavísindasviði

Doktorsnám, til 180-240e Ph.D. eða 180e Ed.D. Meginmunur á Ph.D.-gráðu og Ed.D.-gráðu er sá, að í Ph.D.-námi er gert ráð fyrir meiri rannsóknarvinnu og viðameira doktorsverkefni, eða 120-180e, en í Ed.D.-námi er gert ráð fyrir 90–120 eininga doktorsritgerð og 60–90 einingum í námskeiðum. Í Ed.D. námi er gert ráð fyrir tengingu við vettvang á sviði menntamála. Við inntöku er krafist að lámarki tveggja ára starfsreynslu á því sviði sem rannsóknaverkefnið fjallar um.

Haustið 2016 er skipulagt sérstakt Ed.D. -nám um forystu og fagmennsku í menntun, sjá nánar í kennsluskrá.

Tengill á rafrænar umsóknir er neðst á þessari síðu

Meðmælabréf

Auk rafræna umsóknareyðublaðins og fylgiskjalanna sem þú sendir inn, eru umsagnarbréf frá tveimur meðmælendum nauðsynlegur þáttur umsóknarinnar.

Skráðu nöfn tveggja meðmælenda, auk símanúmera/netfanga þeirra, í umsóknina.

Náðu í eyðublaðið fyrir Umsögn - Meðmæli, sem er á stikunni hér

Þar fyllir þú út fyrstu blaðsíðuna, en þar er gert ráð fyrir sama texta og þú hefur þegar skrifað fyrir liði 4 og 8 hér að neðan, þ.e. greinargerð um þýðingu námsins (4) og lýsingu á rannsóknaefni í hnotskurn (8). Síðan sendirðu eyðublaðið áfram til meðmælenda þinna og þeir ljúka við eyðublaðið og senda beint til kennsluskrifsofu Menntavísindasviðs.

Önnur fylgigögn

Leiðbeiningar um frágang fylgiskjala með umsókn

Með umsókn um doktorsnám á Menntavísindasviði skulu fylgja eftirtalin fylgiskjöl. Óskað er eftir því að fylgigögn séu útprentuð og póstlögð eða afhent, ekki eingöngu hengd við rafrænu umsóknina. Vinsamlega númerið þau og látið fylgja, í þeirri röð sem þau eru talin upp:

Fyrri hluti – Umsækjandi

1.  Náms- og starfsferill. Skráið skóla, námsgrein, gráðu eða námskeið/einingar sem lokið var og námslokaár í yfirliti yfir menntun, og stofnun, starf og tímabil fyrir hvert starf. Listarnir eiga að vera í öfugri tímaröð.  

2.  Ritaskrá og ljósrit af völdum birtum verkum. Nákvæm ritaskrá (bækur, greinar, skýrslur o.s.frv.) þarf að fylgja umsókn. Sendið einnig ljósrit af völdum ritverkum, þeim sem best sýna reynslu og hæfni umsækjanda á fræðasviði því sem sótt er um.

3.   Tengdar rannsóknir og störf. Lýstu, í 300 – 400 orðum, fyrri reynslu þinni af störfum og rannsóknum á sviði því sem þú sækir um.

4.   Greinargerð. Hvaða þýðingu telur þú að doktorsnámið muni hafa fyrir þig? Gerðu grein fyrir helstu ástæðum þess að þú sækir um doktorsnám á Menntavísindasviði.

5.   Prófskírteini/námsferill. Umsókn skulu fylgja staðfest afrit prófskírteina með námsyfirlitum úr öllu háskólanámi. Staðfest afrit er gefið út af viðkomandi skóla, eða er ljósrit af frumriti sem til þess bær aðili (t.d. sýsluskrifstofa) staðfestir með stimpli og undirskrift. Hægt er að koma með frumrit í þjónustuver Menntavísindasviðs og fá þar staðfest afrit skírteina, ef þörf krefur. ATHUGIÐ: Aðeins þarf að koma með skírteini ef námið fór fram við aðra skóla en HÍ, KHÍ eða forvera hans.  

Seinni hluti – Rannsóknaáform

6.  Vinnuheiti rannsóknaverkefnis

7.  Lýsing á rannsóknaefni í hnotskurn.
Hér er rætt stuttlega um fyrirhugaða rannsókn, í aðeins um 200 orðum. Þessi texti verður notaður hjá nefndum og ráðum sem fjalla um doktorsnám
innan HÍ.

8.  Drög að rannsóknaáætlun

Getur verið skrifuð hvort heldur sem er á íslensku eða ensku. Um 1800-2200 orð. Rannsóknaáætlun felur í sér eftirfarandi þætti:

Inngangur

• Kynning og afmörkun viðfangsefnis
• Stutt greinargerð um markmið og vísindalegt gildi viðfangsefnis
• Rök fyrir vali viðfangsefnis og hvernig það tengist reynslu og/eða áformum höfundar.

Staða þekkingar

• Kenningarleg nálgun og skýringar á hugtökum eftir því sem þörf er á
• Stutt úttekt á fyrirliggjandi þekkingu úr rannsóknum annarra – hvað veistu nú þegar?
• Hvers viltu spyrja og að hverju viltu komast?

Aðferðir og aðferðafræði

• Aðferðafræði og rannsóknasnið
• Gagnaöflun  – hvernig muntu safna gögnum og hvaðan koma þau?
• Möguleg siðferðileg atriði varðandi rannsóknina     

9.  Drög að námsáætlun 

Námsáætlun er lýsing á námskeiðum og öðru starfi doktorsnemans allt námstímabilið. Vert er að hafa í huga að nám til doktorsgráðu tekur 3 – 4 ár í fullu námi, en 6 – 8 ár í hlutanámi. Leggðu mat á eigin þekkingu og reynslu, styrkleika og veikleika, og ræddu hvernig þú hefur hugsað þér að skipuleggja nám þitt.

• Hvaða námskeið stefnirðu að því að taka við HÍ og hvenær?
• Hvenær býstu við að dvelja við háskóla erlendis?
• Hvað þarftu að gera til þess að verða nægilega vel undirbúin(n) til að hefjast handa við sjálft rannsóknaverkefnið?

Hér er óskað eftir drögum að námsáætlun, en endanleg námsáætlun er unnin í samráði við leiðbeinendur, eftir að inntaka í doktorsnám hefur verið samþykkt    

Fylgigögn berist kennsluskrifstofu Menntavísindasviðs HÍ v/Stakkahlíð, 105 Reykjavík, í umslagi merktu með nafni umsækjanda sem og því námi sem sótt er um, þ.e. „doktorsnám [gráða]”.
 

Tengill á rafrænar umsóknir

Póstlagðar umsóknir (fylgigögn) skulu vera póststimplaðar í síðasta lagi 15. apríl ár hvert.

Ef umsókn telst ófullnægjandi verður henni vísað frá.

Þeir umsækjendur sem koma til greina verða boðaðir í viðtal áður en lokaákvörðun um inntöku í námið er tekin. Umsóknum verður svarað skriflega.

Frekari upplýsingar varðandi umsóknir eru veittar á kennsluskrifstofu Menntavísindasviðs.
Slóð á tengil fyrir rafrænar umsóknir má finna í Uglu.

Alþjóðleg tengsl

Skipulag doktorsnáms við Menntavísindasvið HÍ byggir að stórum hluta á alþjóðlegu tengslaneti sem starfsmenn þess búa yfir. Nemendur eru hvattir til þess að skrifa ritgerðir sínar á ensku þannig að unnt sé að hafa fræðimenn frá erlendum háskólum bæði sem fulltrúa í leiðsagnarnefnd og sem andmælendur í doktorsvörn. Þetta er gert til að vinna gegn þeim ókostum sem smæð íslenska fræðasamfélagsins hefur í för með sér.

Samkvæmt reglum um doktorsnám við Menntavísindasvið HÍ er doktorsnemum skylt að dvelja a.m.k  2 – 6 mánuði við erlendan háskóla á námstímanum. Með þessu er ýtt undir myndun tengsla við fræðasamfélög erlendis. Sem dæmi um háskóla sem nemendur hafa numið við í tengslum við doktorsnám sitt á Menntavísindasviði má nefna McGill-háskóla í Kanada og Oxford og Exeter í Bretlandi. Einnig er lögð áhersla á samstarf við háskóla á Norðurlöndunum.

Háskóli Íslands hefur gert samkomulag um sameiginlegar doktorsgráður við ýmsa erlenda háskóla.

Verðandi nemendur

Einstaklingar sem hafa lokið meistaraprófi eða sambærilegu prófi með fyrstu einkunn frá Kennaraháskóla Íslands, Háskóla Íslands eða öðrum háskóla geta sótt um aðgang að doktorsnámi. Einnig geta þeir sem hafa stundað doktorsnám við annan háskóla sótt um aðgang að doktorsnámi við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Reglur um doktorsnámið og upplýsingar um námsleiðir er að finna hér á þessum vef og í kennsluskrá.  

Skráðir nemendur

Nemendur hafa aðgang að sameiginlegum hópavef í Uglu (http://ugla.hi.is). Skráðir doktorsnemar geta séð þar nýjar og eldri tilkynningar. Smellt er á Forsíða – Hópar. Nýjar tilkynningar eru jafnframt sendar í tölvupósti á HÍ-netfang viðkomandi nema. 

Ef einhverju þarf að breyta varðandi tölvupóstfang nemenda í Uglunni er haft samband við þjónustuborð Reiknistofnunar. 

Sími: 525-4222 – netfang: help@hi.is. Hægt er að fá HÍ póstinn sinn áframsendan á það netfang sem maður notar mest, leiðbeiningar um það er að finna hér á hjálparvef Reiknistofnunar: 

Doktorsnemar eru með vinnuaðstöðu í Skipholti og í Stakkahlíð. Doktorsnemar stofnuðu hagsmunafélag 14. febrúar 2007 og má fræðast um starfsemi þess á heimasíðu félagsins.

Framvinduskýrslur og handbók

Handbók doktorsnáms á Menntavísindasviði

Á Uglu má finna ýmis eyðublöð sem doktorsnemar þurfa að fylla út á námsferlinum:  Eyðublöð og framvinduskýrsla

Námsfyrirkomulag

Doktorsnám við Menntavísindasvið byggist á eftirfarandi þáttum:

• Námskeiðum í aðferðafræði
• Öðrum námskeiðum til dýpkunar á því sérsviði sem neminn fjallar um (valin í samráði við leiðbeinendur)
• Námsdvöl við erlendan háskóla (2 – 6 mánuðir)
• Virkri þátttöku í fræðasamfélaginu
• Doktorsverkefni

Skipan doktorsnáms og ráðning leiðbeinenda við vinnslu doktorsverkefna er ákveðin af umsjónarmanni doktorsnáms í samráði við doktorsnámsnefnd.

Handbók um doktorsnám á Menntavísindasviði

Námskeið ætluð doktorsnemum má finna í kennsluskrá Háskóla Íslands

• Listi yfir námskeið í kennsluskrá, Menntavísindi Ph.D 240 einingar, samsetning náms
• Listi yfir námskeið í kennsluskrá, Menntavísindi Ed.D 180 einingar, samsetning námsins

Alþjóðleg námskeið sem haldin hafa verið

Nafol-námskeið

• 2013 - NAFOL

• 2016 - NAFOL

Nordforsk-námskeið

• 2010 - Social Education
• 2011 - Millenium Children. Their Perspectives and Experiences
• 2012 - Physical Activity and Well Being in Children and Adolesant

Viðmið og kröfur um gæði 

Á Menntavísindasviði er doktorsnám í boði þvert á deildir og hafa forsetar fræðasviða skipað doktorsnámsnefnd til að vinna að þróun og uppbyggingu námsins (sjá viðauka A). Núverandi nefnd starfar samkvæmt stefnu sem var mótuð árið 2009. Kapp hefur verið lagt á að mynda námssamfélag sem styður jafnt við leiðbeinendur sem nema. Haldið hefur verið sérstakt námskeið fyrir nýja leiðbeinendur á sviði menntarannsókna með stuðningi frá Nordforsk. Hugtakið doktorsskóli er notað yfir alla þá dagskrá sem doktorsnemum og leiðbeinendum stendur til boða á Menntavísindasviði.

Samfélagið hefur mótast um leið og það hefur vaxið og eflst. Í doktorsskólanum eru reglulegar málstofur og hafa þær verið haldnar í samstarfi við doktorsnema, rannsóknastofur innan sviðsins og með gestafyrirlesurum.

Hluti af gæðamati doktorsnámsins felst í ströngu en uppbyggilegu áfangamati þar sem nemi kynnir efni rannsóknar sinnar í opinberum fyrirlestri og tekur við athugasemdum og leiðbeiningum 4-5 manna matsnefndar á lokuðum fundi. Hluti matsnefndar eru utanaðkomandi aðilar frá öðrum stofnunum á Íslandi eða erlendis frá.

Nemar sækja formleg námskeið innan Menntavísindasviðs, í öðrum deildum háskólans eða við erlenda háskóla. Sviðið gerir kröfur um að doktorsnemar sinni fræðistörfum við erlenda háskóla eða rannsóknastofnanir í tvo til sex mánuði á meðan námið stendur yfir. Auk þess er ár hvert boðið upp á lesnámskeið sem stofnuð eru í samræmi við áhuga, viðfangsefni og þarfir nema. Erlendir vísindamenn taka þátt í mats- og doktorsnefndum, auk þess sem þeir halda fyrirlestra, kenna og ræða við doktorsnámsnefnd og bjóða einstaka nemum einstaklingsleiðsögn um verkefni sín.

Margir aðilar við MVS og HÍ koma að rekstri og þróun námsins. Í doktorsnámi skiptir samstarf leiðbeinenda og nema miklu máli, en til að það verði skilvirkt og framsækið skiptir mestu að það sé hluti af öflugu samfélagi þar sem allir taka virkan þátt og bera sameiginlega ábyrgð á að skapa krefjandi og eftirsóknarvert námsumhverfi.

Handbók um doktorsnám á Menntavísindasviði

Anna Björk Sverrisdóttir abs12@hi.is. RField of research: Menntun fólks með þroskahömlun að grunnskóla loknum, þar sem áhersla er lögð á að skoða fullorðinsárin, sjálfræði og fólk með þroskahömlun. Adulthood, autonomy and people with disabilities in upper secondary school in Iceland. Supervision: Guðrún V. Stefánsdóttir. Co supervison: Ingólfur Ásgeir Jóhannesson.

Anna Katarzyna Wozniczka akw1@hi.is Field of research: Stories of primary school students with a foreign background living in rural and urban areas. Supervisor: Hafdís Guðjónsdóttir.

Árni Guðmundsson arni@hi.is Field of research: Æskulýðsmál fagmennska í ækulýðsstarfi, vettvangur  og félagsuppeldisfræði. Supervision: Gestur Guðmundsson and Ragnhildur Bjarnadóttir.

Bjarnheiður Kristinsdóttir, bjk14@hi.is, bjarnhek@hi.is Field of reserach: Stærðfræðimenntafræði / Mathematics education. Supervisors: Freyja Hreinsdóttir og Gunnar Stefánsson.

Bjarni Benedikt Björnsson bbb8@hi.is Field of research: Self-development and shaping of personal theory along with increased student agency. Responsive action research on changes in  teaching and cooperation with students in different surroundings, both in Iceland and France. Supervision: Anna Kristín Sigurðardóttir and Jón Torfi Jónasson.

Björn Rúnar Egilsson bre@hi.is. Field of research: Early Childhood Education and Care - Families and Transition to School. Supervision: Jóhanna Einarsdóttir and Sue Dockett.

Börkur Már Hersteinsson bmh5@hi.is Field of research:  Markmið doktorsverkefnisins er að rannsaka samband hreyfingar og blóðgilda fyrir áhættuþætti hjarta- og æðasjúkdóma hjá tveimur ,,kynslóðum“ íslenskra ungmenna fædd árin 1988 og 1994. Supervision: Sigurbjörn Árni Arngrímsson. Commenced: 2012

Cynthia Trililani, cyt1@hi.is Field of Study: Immigrant Mothers’ Pursuit of Higher Education: An Intersectional Analysis. Supervisor: Annadís Gréta Rudolfsdóttir.

Eyrún María Rúnarsdóttir, emr@hi.is Field of study: Vinatengsl unglinga í fjölmenningarsamfélagi. Þáttur félagslegs stuðnings vina, fordóma og mismununar/ Friendships, ethnic diversity and adolescent well-being in relation to friend social support, perceived discrimination, and prejudice. Supervision: Rúnar Vilhjálmsson og Ólöf Garðarsdóttir.

Eva Harðardóttir evahar@hi.is. Field of research: Refugee youth in Iceland: Educational experiences and conceptions of citizenship. Supervisors: Jo-Anne Dillabough, Cambridge University & Berglind Rós Magnúsdóttir, MVS, Háskóli Íslands.

Guðlaug Erlendsdóttir, gue14@hi.is  Field of research: Sustainability in education in Malawi. Research question: "What opportunities and threats are there to sustainability education in three different settings in Malawi"? Supervision: Allyson Macdonald.

Guðrún Björg Ragnarsdóttir gbr5@hi.is. Field of research: Áhrif íhlutunar á nemendur með námserfiðleika: Sjálfsmynd, trú á eigin getu, skuldbinding í námi og skólatengd líðan að mati nemenda og foreldra. Supervisor: Anna-Lind Pétursdóttir.

Guðrún Ragnarsdóttir gur16@hi.is Field of research: Research- and innovation map on the Upper Secondary School System in Iceland 2003-2012. Supervision: Ingólfur Á. Jóhannesson 

Guðrún Valsdóttir guv2@hi.is Field of research: To become a writer in Iceland: the career of modern professional Icelandic writers in the literature field. Supervision: Gestur Guðmundsson og Torfi Tulinius.

Haukur Arason arason@hi.is Field of research:Tilurð, þróun, eiginleikar og notkun eðlisfræðikennslubóka fyrir unglingastig í íslenskum grunnskólum Supervision: Allyson Macdonald.

Hafdís Guðrún Hilmarsdóttir hgh16@hi.is Field of research: Menntarannsóknir - Tengsl lestrar-áhugahvatar við námsgengi. Megindleg langtímarannsókn hjá nemendum á miðstigi grunnskóla. Supervision: Freyja Birgisdóttir og Steinunn Gestsdóttir.

Helen Williamsdóttir Gray, hwg1@hi.is   Field of research: The impact of The European commission’s education and training policy on benefits and employability, curriculum development and  effectiveness of quality within the certified trades in Iceland. Supervision: Elsa Eiríksdóttir.

Hervör Alma Árnadóttir hervora@hi.is Field of research:Þátttaka barna Supervision: Guðrún Kristinsdóttir.

Hildigunnur Gunnarsdóttir hig16@hi.is Field of research: Yfirfærsla aðalnámskrár framhaldsskóla í skólanámskrá. Námsgreinarnar stærðfræði og félagsfræði. Supervision: Sigurlína Davíðsdóttir and Þuríður Jóhannsdóttir.

Hildur Blöndal Sveinsdóttir hildsvei@hi.is Field of research: Menningalegur margbreytileiki í skólum: Nemendur með alþjóðlega víddí lífi sínu og þarfir þeirra. Supervision: Hannar Ragnarsdóttir.

Hildur Bettý Kristjánsdóttir hbk7@hi.is Field of research: Hvernig námskrár Fræðslumiðstöðvar atvinnulífsins nýtast símenntunarmiðstöðvum, nemendum og kennurum þeirra. Supervision: Gestur Guðmundsson.

Ingi Þór Einarsson issi@hi.is Field of research: Physical activity, physical fitness, adiposity, and metabolic health in Icelandic children with intellectual disability (HEALTH-ID). Supervision: Sigurbjörn Árni Arngrímsson, Dan Daly, Erlingur S. Jóhannsson.

Ingibjörg Jónsdóttir Kolka ijk1@hi.is Field of research: Atvinnuleysisúrræði fyrir íslensk ungmenni. Supervision: Gestur Guðmundsson.

Ingibjörg Ósk Sigurðardóttir ios3@hi.is  Field of research: Gildi í leikskólastarfi. Hvernig miðla leikskólakennara gildum til barna í starfi sínu?. Supervision: Jóhanna Einarsdóttir.

Ingólfur Gíslason ing4@hi.is Field of research: Mathematics in education, education in mathematics. Supervision: Ólafur Páll Jónsson.

Jónína Sæmundsdóttir joninas@hi.is Rannsóknarsvið:  Samvinna foreldra, kennara og sérfræðinga í tengslum við börn með sérþarfir. Supervision: Gretar L. Marinósson.

Johanna Ann-Louise C. Laeaerae jac2@hi.is. Field of research: Education for sustainable development in early childhood education. Supervision: Jóhanna Einarsdóttir.

Júlíana Tyrfingsdóttir jut2@hi.is. Field of Study: Professional development of Icelandic preschool principals. Supervisor: Arna H. Jónsdóttir and Kari Smith.

Karen Elizabeth Jordan karen@hi.is / kej4@hi.is  Field of research:  Sustainability education, moral education. Supervisor: Ólafur Páll Jónsson.

Kristín Jónsdóttir kjons@hi.is Field of research: Parental involvement in compulsory education in Iceland. Supervision: Amalía Björnsdóttir.

Kristín Valsdótir kristinv@hi.is  Field of research:How do Artists learn to be art-teachers: A practice-based biographical research”. Supervision: dr. Rineke Smilde prófessor, Hanze University of Applied Sciences, Gronigen, Netherlands and Hafþór Guðónsson assistant professor,  University of Iceland.

Magnús Þorkelsson mth22@hi.is Field of research:" And you wise men don´t know how it feels". Dropout, choices, curriculum an inclusion. Is there a missing link? Supervision: Börkur Hansen.

Megumi Nishida men3@hi.is Field of research: Self-study for empowerment. Supervision: Hafdís Guðjónsdóttir.

Ólafur Ingi Guðmundsson oig4@hi.is Field of research: Hlutverk skólastjórnenda í framhaldsskólum. The role of principals in secondary schools. Supervision: Börkur Hansen.

Ósk Dagsdóttir osd1 hjá hi.is Field of research: Creativity in mathematics education. Supervision: Bharath Sriraman, Freyja Hreinsdóttir.

Patience Adjahoe Karlsson pak3@hi.is  Field of research: The general theme of the dissertation will be sustainable education with focus on corporate social responsibility Supervision: Ólafur Páll Jónsson

Ragnheiður Júníusdóttir raggajun@hi.is  Field of research: ProMeal - Prospects for promoting health and performance by school meals in Nordic countries/ Skólamáltíðir á Norðurlöndum; Heilsuefling, frammistaða og hegðun grunnskólanemenda.  Supervisor: Anna Sigríður Ólafsdóttir og Ingibjörg Gunnarsdóttir.

Rakel Pétursdóttir rap9@hi.is Field of research: Miðlun menningararfs til skóla. Supervision: Ólafur Kvaran.

Rannveig Oddsdóttir rannodd@hi.is Field of research: Ritun ungra barna. Supervision: Hrafnhildur Ragnarsdóttir.

Renata Emilsson Peskova rep1@hi.is Field of research: Socio-cultural and academic aspects of heritage language learning and their implications for plurilingual individuals' learning experiences in Icelandic elementary schools. Supervision: Hanna Ragnarsdóttir, Róbert Berman.

Sara Margrét Ólafsdóttir smo10@hi.is Field of research: Viðhorf barna til leiks og hlutverk fullorðinna í leik. Supervision: Jóhanna Einarsdóttir.

Sigríður Margrét Sigurðardóttir sms53@hi.is Field of research: Educational leadership at the municipal level. Supervisors: Anna Kristín Sigurðardóttir and Börkur Hansen.

Sigrún Þorsteinsdóttir, sth265@hi.is. Field of study: Taste education and food skills – food based intervention in a school setting. Supervision: Dr. Anna Sigríður Ólafsdóttir. Commenced.

Skúlína Hlíf Kjartansdóttir shk10@hi.is Field of research: within the field of digital media and learning. Supervision: Guðný Guðbjörnsdóttir.

Soffía M. Hrafnkelsdóttir smh10@hi.is Field of study: Sport and health sciences Name of supervisors: Sigurbjörn Árni Arngrímsson and Sigríður Lára Guðmundsdóttir.

Susan Elizabeth Gollifer seg12@hi.is Field of research: Life history narrative inquiry is used to examine the influence of intersectionality (Brah & Phoenix, 2004) on ten upper secondary school teachers’ personal and professional motivations for promoting social justice. The study further explores pedagogical and professional practice in relation to an international Human Rights Education (HRE) framework (UN, 2011) underpinned by capabilities as a minimum threshold for social justice (Nussbaum, 2010), and the challenges to building collective sustainable HRE practice in formal learning settings. Supervision: Hanna Ragnarsdóttir.

Unnur Björk Arnfjörð ubj@@hi.is Field of research: Skólamáltíðir á Norðurlöndum; Heilsuefling, frammistaða og hegðun grunnskólanemenda/ProMeal -Prospects for promoting healthand performance by school meals in Nordic countries og HeF- Heilsueflandi framhaldsskóli/Health Promoting High Schools.
Supervisor: Anna Sigríður Ólafsdóttir.

Valgerður S. Bjarnadóttir vsb1@hi.is. Field of research: Lýðræðismenning í framhaldsskólum á Íslandi, ábyrgð og þátttaka nemenda. Culture of Democracy? How do upper secondary schools in Iceland prepare students for active participation in a democratic society? Supervision: Ingólfur Ásgeir Jóhannesson og Elisabet Öhrn.

Þorlákur Axel Jónsson thj61@hi.is Field of research: Árangur framhaldsskóla Supervision: Ólöf Garðarsdóttir.

Apríl 2018

20. apríl doktorsvörn Inga Þórs Einarssonar

24. apríl doktorsvörn Guðrúnar Ragnarsdóttur

Mars 2018

19. mars. Áfangamat Anna Katarzyna Wozniczka

Febrúar 2018

9. febrúar. Doktorsvörn Rannveigar Oddsdóttur

13. febrúar.  Áfangamat Susan Rafik Hama

23. febrúar. Áfangamat Svava Björk Mörk

Nóvember 2017

15. nóvember Workshop 15.00 - 17.00 in K 205. Where´s the Logic? Using Logic Models to improve interventions, Evaluations, and Grant Writing.

Október 2017

12. október í K 204 Important steps in the Ph.D. programme and tasks ahead.

2018

Doktorsvörn Rannveigar Oddsdóttur

2017

Doktorsvörn Kristínar Karlsdóttur

Doktorsvörn Hiroe Terada

Doktorsvörn Kristjáns Ketils Stefánssonar

Doktorsvörn Ásthildar B. Jónsdóttur

Doktorsvörn Eddu Óskarsdóttur

2016

Kynning á doktorsritgerð Hjördísar Þorgeirsdóttur frá Exeterháskóla og Háskóla Íslands

Doktorsvörn G. Sunnu Gestsdóttur

Doktorsvörn Ragnýjar Þóru Guðjónssen

Doktorsvörn Jónínu Völu Kristinsdóttur

Doktorsvörn Önnu Guðrúnar Edvaldsdóttur

2015

Doktorsvörn Ásrúnar Matthíasdóttur

Doktorsvörn Birnu Maríu Svanbjörnsdóttur

Doktorsvörn Hrundar Þórarins Ingudóttur

Doktorsvörn Anh-Dao Katrínar Tran

Doktorsvörn Sigríðar Ólafsdóttur

Doktorsvörn Kristínar Norðdahl

Doktorsvörn Hrannar Pálmadóttur

Doktorsvörn Ingibjargar V Kaldalóns

2014

Doktorsvörn Guðmundar Sæmundssonar

Doktorsvörn Jóns Ingvar Kjaran

Doktorsvörn Kristjönu Stellu Blöndal

Doktorsvörn Guðrúnar Öldu Harðardóttur

Doktorsvörn Hermínu Gunnþórsdóttur

Doktorsvörn Önnu Ólafsdóttur

Doktorsvörn Janusar Guðlaugssonar

Doktorsvörn Svanhildar Sverrisdóttur

Doktorsvörn Auðar Pálsdóttur

2013

Doktorsvörn Lilju M. Jónsdóttur

Doktorsvörn Atla V. Harðarsonar

Doktorsvörn Meyvants Þórólfssonar

Doktorsvörn Jóns Árna Friðjónssonar

2012

Doktorsvörn Þórdísar Þórðardóttur

Doktorsvörn Kolbrúnar Þorbjargar Pálsdóttur

2011

Doktorsvörn Karenar Rutar Gísladóttur

Doktorsvörn Kristjáns Þórs Magnússonar

Doktorsvörn Svanborgar Rannveigar Jónsdóttur

2010

Doktorsvörn Þuríðar Jónu Jóhannsdóttur

2009

Doktorsvörn Önnu Magneu Hreinsdóttur

2008

Doktorsvarnir frá Kennaraháskóla Íslands 2008