Alþjóðleg og samanburðarmenntunarfræði (INT001M)

Áhersla er á umræðu og kenningar um alþjóðlega menntun og samanburðarmenntunarfræði sem kerfisbundna greiningu á því sem er líkt og því sem er ólíkt í menntakerfum á ólíkum svæðum, löndum og í ólíkum menningarheimum. Mikilvægi hnattvæðingar fyrir samanburðarmenntunarfræði verður skoðuð. 

Námskeiðið fer fram sem málstofur og vinnustofur þar sem fá nemendur þjálfun í að ræða þau margvíslegu málefni sem eru viðfangsefni námskeiðsins í gagnrýnu umhverfi og setja þau víðara kenningalegt og verklegt samhengi. Samanburðar alþjóðleg menntunarfræði er skildu áfangi fyrir grunn og framhaldsnema í alþjóðlegum menntunarfræðum.

Vettvangur menntunar og rannsókna (INT101G)

Helstu markmið: Tilgangur námskeiðsins er að kynna nemendum fjölbreytileika og þróun námsumhverfis. Nemendur munu kynnast lykilþróun í menntun á 20. og snemma á 21. öld. Stutt kynning verður á kenningum um menntunarbreytingar og tengsl stefnu og framkvæmda. Nemendur munu geta greint og rætt nokkur atriði sem snúa að því að koma á fót og viðhalda menntaumhverfi, bæði formlegum og óformlegum. Nemendur munu skilja að mismunandi menningarverðmæti liggja að baki mismunandi útgáfum af góðum starfsháttum og geta myndað sér dóma um hvað gæti verið góð starfsvenja í ýmsum aðstæðum. Námsreynsla: Nemendur munu fara í reglulegar vettvangsheimsóknir í ýmsar fræðslustillingar. Þeim verður gert að undirbúa sig fyrir heimsóknirnar og skrifa stuttar skýrslur eftir heimsóknirnar. Nemendur þurfa að lesa stuttar greinar til að auka skilning sinn á þróun menntamála. Þeir verða hvattir til að meta gildi og starfshætti í mismunandi umhverfi og munu geta byggt upp rök um hvað teljist góð starfsvenja. Nemendur munu rannsaka að minnsta kosti eitt umhverfi í dýpt og gera munnlega og sjónræna kynningu á umhverfi sínu. Þeir munu sinna verkefnum sem fela í sér rafræn og bókasafnstengd auðlindir. Gert er ráð fyrir vandaðan undirbúning fyrir kennslustundir og mun námskeiðið byggja á virkri þátttöku nemenda í kennslustundum.

Kennslufræði (INT301G)

Pedagogy
The purpose of the course is to prepare participants to teach and work with children and adolescents in international and multicultural settings in Iceland and around the world. The main goal is to introduce key learning and teaching theories.

Content
The course will build on the combination of the group each time, take into account and adapt to the international and diverse experience and knowledge the teacher learners bring to the course. The course builds on a framework of inquiry that enables participants to analyze their experience, relate to pedagogical theories, and study multicultural and international pedagogy. The emphasis is on differentiation in the instruction, the learning material and the learning environment. Different learning styles, teaching methods, and assessment that support children and adolescent to become independent and active pupils will be introduced.

Procedures
The course work is based on diverse reading material, dialogue and projects. Participants are supported to be active, independent, and information seekers. Through the course the participants develop their practice based portfolio.

Skóli margbreytileikans og hið óvenjulega samfélag (INT002M)

Námskeiðið er inngangsnámskeið um inngildandi menntun og skóla án aðgreiningar. Söguleg dæmi um sérkennslu eru skoðuð og sett í samhengi við kenningar og sjónarmið frá fötlunarfræði, hugtök um brennimerkingu og öðrun, lýðræði og félagslegt réttlæti. Námskeiðið veitir nemendum skilning á því hvernig vinna má með margbreytilegum hópum í námi og kennslu, og hvernig kennarar og skólar geta unnið með nemendum sem hafa sérstakar þarfir og fjölskyldum þeirra í almennum skólum.

Menntun í (al)þjóðlegu samhengi (INT203G)

Markmið námskeiðsins er að auka skilning nemenda á (i) hvernig menntun getur þróast í fjölmenningarsamfélögum nútímans og þeim áskorunum og afleiðingum sem þeim fylgja. (ii) hnattvæðing og staðbundin áhrif hennar (iii) hugtök eins og menning, trú, tungumál, kyn og kynþáttur í samhengi við hnattvæðingu og fólksflutninga.

Innihald Námskeiðið mun fjalla um áskoranir og afleiðingar hnattvæðingar og fólksflutninga í samhengi við menntun í fjölmenningarsamfélögum. Fjallað verður um kjarnaþemu eins og kyn, kynþátt og umhverfi sem tengjast siðferðilegum sjónarmiðum, mannréttindum og lýðræði. Alþjóðlegir og innlendir, lagalegir og pólitískir rammar munu upplýsa umræðuna. Námskeiðið byggir á reynslurannsóknum á Íslandi og öðrum löndum.

Kennsluhættir Námskeiðið byggir á þátttökukennslu sem felur í sér gagnrýna greiningu á kjarnahugtökum og þemum. Nemendur búa sig undir kennslustundir með því að kynna sér fjölbreytt kennslu- og námsefni, þar á meðal myndbönd, greinar og hljóðupptökur. Gera má ráð fyrir einstaklings-, para- og hópvinnu í þessu námskeiði.

Fagmennska í menntun (INT004M)

Þetta námskeið, Fagmennska í menntun, fjallar um merkingu og framkvæmd fagmennsku í menntakerfinu, með áherslu á bæði hefðbundnar og samtímalegar skilgreiningar á kennarastéttinni. Nemendur kanna félagslega, menningarlega, efnahagslega, pólitíska og umhverfislega þætti sem móta fagmennsku kennara. Áhersla er lögð á að efla hæfni til gagnrýninnar greiningar og ígrundunar á fagmennsku í alþjóðlegu samhengi, og að beita þessari þekkingu við mótun skólasýnar og þróun faglegrar lærdómssamfélaga. Í gegnum samstarfsnám og gagnrýna rannsóknarvinnu efla nemendur getu sína til að starfa af heilindum, sanngirni og virðingu, á sama tíma og þeir stuðla að vexti, samkennd og framúrskarandi menntun.

Námsreynsla

Námskeiðið er skipulagt sem lifandi lærdómssamfélag þar sem hver þátttakandi er bæði virkur meðlimur og móttakandi, með sameiginlega ábyrgð og réttindi. Námið byggir fyrst og fremst á hugsmíðahyggju: nemendur taka þátt í verkefnum og ígrundandi viðfangsefnum sem gera þeim kleift að móta eigin skilning, oft í kjölfar gagnvirkra kynninga sem tengja þeirra innsýn við fræði og tilgreind lestrarefni. Megináherslan er á þróun ígrundandi starfshátta, þar sem færni er efld í gegnum stöðugar ígrundandi samræður í kennslustundum og markvissa dagbókarvinnu sem ýtir undir yfirþekkingu og faglegan þroska.

Námskeiðið er kennt á ensku.

Sjálfbærnimenntun og sjálfbærni (INT401G)

Meginmarkmið: Meginmarkmið þessa námskeiðs er að veita nemendum tækifæri til að beina sjónum að hugtökum og hugmyndum sjálfbærni og áhrifum þeirra á sjálfbærnimenntun. Kennslutímar og umræður byggjast á upplýstri rökræðu. Unnin verða nokkur verkefni og krafist virkrar þátttöku í umræðum. 

Dæmi um viðfangsefni eru:

• Hugtök sjálfbærrar þróunar og sjálfbærni
• Heimsmarkmiðin
• UNESCO – Áratugur um menntun til sjálfbærrar þróunar
• Sjálfbærnihæfni
• Lýðræði, jafnrétti og sjálfbærni
• Hugmyndir að viðfangsefnum frá nemendum

Kennslufræðileg nálgun: Námskeiðin á háskólasvæðinu munu byggjast á gagnrýninni notkun námsefnis og þátttöku nemenda í umræðum og verkefnum. Námskeiðin munu fela í sér einstaklings-, pör- og hópvinnu, með áherslu á ígrundaðar umræður.

Félagsfræði og saga menntunar: Ísland í samfélagi þjóða (INT201G)

Námskeiðið fjallar um tengsl menntunar og samfélags með því að nýta fjölbreytt fræðileg sjónarhorn og rannsóknir innan félagsfræðinnar. Nemendum er veitt innsýn í hvernig menntun bæði endurspeglar og mótar félagslegan veruleika, ójöfnuð og hefur áhrif á menningarlegan margbreytileika. Námskeiðið hefst á umfjöllun um sögulega þróun félagsfræðinnar og félagsfræði menntunar, þar sem sjónum er beint að tilkomu lykilhugtaka og fræðilegra deilna. Á þeim grunni færist námið yfir í greiningu á mismunun og félagslegum hreyfanleika, með sérstakri áherslu á stétt og stöðu og hvernig menntastofnanir viðhalda eða ögra ólíkum birtingarmyndum ójafnaðar. Að auki byggir námskeiðið á hugtökum og nálgunum úr kynjafræðum, hinsegin fræðum, fötlunarfræðum, menningarfræðum, gagnrýnum bernsku- og æskulýðsfræðum og gagnrýninni kynþáttafræði. Þverfaglegt sjónarhorn með áherslu á margþætta mismunun er haft að leiðarljósi og nemendur eru hvattir til að íhuga hvernig kynþáttur, þjóðerni, stétt, kyn, kynhneigð og fötlun fléttast saman og móta reynslu og stöðu fólks í samfélaginu og innan menntakerfa.

Kennslubók:

Boronski, T. and Hassan, N. (2020). Sociology of Education. 2n edition. London: SAGE. 

Sjálfið og þróun sjálfsmyndar (INT202G)

Meginmarkmið:
Meginmarkmið námskeiðsins er að veita nemendum (i) almennan skilning á þroska einstaklings, og (ii) og þekkingu á helstu kenningum í sálfræði og heimspeki um þroska og sjálfið í alþjóðlegu samhengi.

Viðfangsefni:
Námskeiðið fjallar um þroska í margvíslegum skilningi sem á sér stað á ólíkum lífsskeiðum, og um kenningar sem lýsa þessum breytingum og skýra þær. Fjallað er um kenningar um hugrænan þroska, þroska tilfinninga og félagstengsla, þroska sjálfsins og siðferðilegan þroska. Einnig er fjallað um samspil þroska og sjálfsmyndar annars vegar og náms, hvatningar, uppeldisaðferða, menningar og ólíks félagslegs umhverfis hins vegar. Margvísleg efni í sálfræði og heimspeki sem lúta að sjálfinu verða tekin til umfjöllunar, svo sem sjálfsmynd, sjálfsvirðing, sjálfsöryggi og sjálfræði.

Vinnulag:
Námskeiðið skiptist í fyrirlestra og málstofur. Í málstofum munu nemendur fá þjálfun í að fjalla um ólík viðfangsefni námskeiðsins í gagnrýnu og uppbyggilegu umhverfi þar sem lögð er áhersla á að setja þau í fræðilegt og hagnýtt samhengi.