Rannsóknir við Sálfræðideild

Andri Steinþór Björnsson: Sálmeinafræði félagsfælni (social anxiety disorder) og líkamsskynjunarröskunar (body dysmorphic disorder), þróun meðferðar við þessum geðröskunum og stöðlun mælitækja til að meta þær. Mat á árangri sálrænnar meðferðar. Saga klínískrar sálfræði.

Árni Kristjánsson: Rannsóknir í skynjunar- og taugasálfræði með sérstakri áherslu á verkan sjónkerfisins, augnhreyfingar og sjónræna athygli.

Dagmar Kr. Hannesdóttir: Rannsóknir á sviði klínískrar barnasálfræði, einkum meðferð og eðli taugaþroskafrávika (ADHD, einhverfurófsraskanir) og kvíða hjá börnum og unglingum.

Daníel Þór Ólason: Rannsóknir á sviði heilsusálfræði og próffræði: Megináherslur eru spilafíkn, tölvuleikjavandi og streita (sérstaklega á sviði sállífeðlisfræði).

Fanney Þórsdóttir: Rannsóknir á sviði aðferðafræði. Mæliskekkja og brottfall í kvíða-, þunglyndis- og persónuleikamælingum. Áhrif svarmöguleika og orðalags atriða á gæði mælinga. Eiginleikar svarenda og gæði mælinga.

Guðmundur Ágúst Skarphéðinsson: Rannsóknaráhugi minn beinist að klínískri barna- og unglingasálfræði og gagnreyndu mati og meðferð á því sviði. Þó sérstaklega að meta og bæta klínískt mat og meðhöndlun á áráttu- og þráhyggjuröskun, kvíðaröskunum og skyldum röskunum hjá börnum og unglingum. 

Harpa Lind Jónsdóttir: Öldrunarrannsóknir, heilsusálfræði, lífsálfélagslegir þættir, sálfræði og klínísk sálfræði.

Heiða María Sigurðardóttir: Taugavísindi, skynjunarsálfræði, hugfræði, æðri sjónskynjun, formskynjun, hlutaskynjun, andlitsskynjun, sjónræn athygli, skynræn sérfræðiþekking (perceptual expertise), sveigjanleiki heilans og skynjunar, áhrif reynslunnar, lesblinda. Nánar má lesa um rannsóknarsvið Heiðu Maríu Sigurðardóttur á Vísindavef Háskóla Íslands.

Heiða María er einn þriggja stjórnenda Rannsóknamiðstöðvar um sjónskynjun (Icelandic Vision Lab). Þar eru eru gerðar rannsóknir á sjónskynjun og öðrum hugarferlum. Á meðal rannsóknarefna eru sjónræn athygli, augnhreyfingar, hluta- og andlitsskynjun, sjónrænt minni, sjónræn „mynsturgreining“ (visual statistics) og áhrif náms og reynslu á skynferli. Rannsóknirnar eru margar hverjar grunnrannsóknir á virkni sjónkerfisins í dæmigerðu fullorðnu fólki. Sumar rannsóknirnar snúa þó sérstaklega að tilteknum hópi fólks. Þar má nefna börn, fólk með samskynjun (synesthesia), atvinnumenn í íþróttum, fólk með kvíðaraskanir, blint eða sjónskert fólk og fólk með lesblindu eða lesröskun (dyslexia). Nánari upplýsingar má finna á www.visionlab.is.

Ragna Benedikta Garðarsdóttir: Félagssálfræði neyslusamfélaga og efnahagslífsins; efnishyggja, umhverfishegðun og -viðhorf, líðan, sjálfsmynd og líkamsmynd, fortölur.

Ragnar P. Ólafsson: Sálmeinafræði kvíða- og lyndisraskana ásamt mælingum og mati á einkennum þeirra og árangri meðferðar. Rannsóknir á næmisþáttum og viðhaldandi þáttum í geðröskunum, svo sem hugsanastjórn í áráttu- og þráhyggjuröskun, hugnæmi (cognitive reactivity) og þunglyndisþönkum (rumination) í þunglyndi og árangri forvarnarmeðferðar á því sviði. Rannsóknir beinast einnig að próffræðilegum eiginleika matstækja fyrir kvíða- og lyndisraskanir.

Steinunn Gestsdóttir: Þróun sjálfstjórnar og hvernig hún tengist þroskaframvindu barna og ungmenna, sérstaklega aðlögun að grunnskóla og æskilegum þroska ungmenna.

Tómas Kristjánsson: Rannsóknir í sjálfsvígs- og sjálfsvígsforvarnafræðum. Rannsóknir í skynjunarsálfræði með sérstakri áherslu á sjónræna athygli og söfnunarverkefni.

Urður Njarðvík: Klínísk barnasálfræði, einkum mótþróaþrjóskuröskun, ADHD og kvillar á einhverfurófi. Rannsóknir Urðar beinast m.a. að tilfinningastjórnun barna og tengslum hennar við þróun hegðunarvanda, mælingum á árangri meðferða við hegðunarvanda barna og samslætti hegðunarraskana, kvíða og þunglyndis.

Vaka Vésteinsdóttir: Rannsóknir á sviði spurningakannana og prófa með áherslu á gerð spurningalista og mat á gæðum spurninga, sérstaklega orðalag spurninga, samhengisáhrif og mælivillur, til dæmis jáhneigð og félagslega æskileg svör í persónuleika- og viðhorfsmælingum. 

Zuilma Gabríela Sigurðardóttir: Atferlisgreining og atferlismeðferð, rannsóknir á áreitisjöfnun (stimulus equivalence) eins og þau tengjast máltöku, yfirfærsla og alhæfing náms, beiting gagnreyndra aðferða í skólum til lausnar á hegðunar- og námsvanda, öryggi barna í innkaupakerrum, öryggi á vinnustöðum og fyrirbyggjandi aðgerðir sem felast í hegðun fólks á víðu vettvangi.