Skip to main content

Hjúkrunarfræði, hjúkrunarstjórnun

Hjúkrunarfræði, hjúkrunarstjórnun

Heilbrigðisvísindasvið

Hjúkrunarfræði

MS gráða – 120 einingar

Meistaranám í hjúkrunarfræði með áherslu á hjúkrunarstjórnun.

Þekking í hjúkrunarstjórnun og forystu er mikilvæg öllum hjúkrunarfræðingum og hefur áhrif á gæði heilbrigðisþjónustunnar. Í náminu er lögð áhersla á að dýpka þekkingu, skilning og færni nemenda og undirbúa þau til starfa sem stjórnendur og leiðtoga í hjúkrun.

Skipulag náms

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Grunnmeðferð bráðveikra barna (HJÚ0APF)

Lýsing á námskeiðinu á íslensku: Markmið námskeiðsins er að kenna mat á bráðveikum börnum og fyrstu meðferð og stuðning við bráðaástand. Þetta er tveggja daga námskeið með fyrirlestrum og færnistöðvum og kennarar eru sérfræðingar í bráða- og gjörgæslulækningum og hjúkrun barna. Sérstök kennslubók er notuð (Paediatric BASIC) og rafrænt mat á efni námskeiðsins fer fram í vikunni áður en námskeiðið er haldið. Í lok seinni dags námskeiðsins er krossapróf án gagna. Áherslan í kennslu er á eftirfarandi: teymisvinna, mat á bráðveikum börnum, öndunarvegur, öndun, öndunarbilun, öndunarvélameðferð, blóðrásartruflanir, meðferð við blóðsýkingu, fjöláverkar, taugamat, nýrnabilun, næring og sjúklingaflutningur.

Þetta er tveggja daga námskeið með fyrirlestrum og færnistöðvum og kennarar eru sérfræðingar í bráða- og gjörgæslu-lækningum og -hjúkrun barna. Í lok seinni dags námskeiðsins er krossapróf án gagna. Áherslan í kennslu er á eftirfarandi: teymisvinna, mat á bráðveikum börnum, öndunarvegur, öndun, öndunarbilun, öndunarvélameðferð, blóðrásartruflanir, meðferð við blóðsýkingu, fjöláverkar, taugamat, nýrnabilun, næring og sjúklingaflutningur.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Gjörgæsluhjúkrun II (HJÚ343F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir helstu þætti gjörgæsluhjúkrunar fullorðinna, barna og nýbura. Í námskeiðinu þróa nemendur þekkingarfræðilegan grunn í gjörgæsluhjúkrun sem byggir á gagnreyndri þekkingu og styður við meðferð og útkomu sjúklinga á meðan gjörgæsludvöl varir og eftir útskrift þaðan.

Áhersla er á nýtingu rannsóknarniðurstaðna í að veita hjúkrunarmeðferð sem tengist fjölkerfa vandamálum og flókinni klínískri meðferð. Meðal þátta sem teknir eru fyrir eru stuðningsmeðferð hjarta og blóðrásar, fjölskylduhjúkrun, líknandi meðferð, sýkingar, hrumleiki, áföll, streita og teymisvinna.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Heilsufarsmat nýbura (LJÓ003F)

Markmið námskeiðsins eru að veita ljósmæðrum og hjúkrunarfræðingum tækifæri til að þróa þekkingu og þjálfun í skoðun og mati á nýburum. Fjallað verður um líffærakerfi og lífeðlisfræði nýbura. Lögð verður áhersla á þekkingu á helstu frávikum í heilsufari nýbura, mat á einkennum og hvenær og þá hvert á að vísa barni. Jafnframt verður áhersla á öflun og úrvinnslu klínískra gagna og að veita viðeigandi umönnun, ráðgjöf og upplýsingar til foreldra. Kynnt verða barnaverndarlög sem snúa að nýburum og fjölskyldum þeirra.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Áhrifaþættir öldrunar: Umhverfi, félagstengsl og heilsufar (ÖLD201F)

Markmið námskeiðsins er að dýpka þekkingu þátttakenda í öldrunarfræðum (gerontology) og öldrunarlækningum (geriatri). Fjallað verður um það hvernig umhverfi, félagsleg tengsl og heilsufar hafa áhrif á vellíðan aldraðra. Rætt verður um þjónustu við aldraða almennt og einnig hópa aldraðra með sérþarfir. Mismunandi kenningar öldrunarfræða verða til umræðu og hvernig þær hafa áhrif á viðhorf og þjónustu við aldraðra. Rannsóknir innlendar og erlendar á sviðinu verða kynntar svo og rannsóknaraðferðir öldrunarfræðinnar. Fjallað verður um teymisvinnu í öldrunarþjónustu og áhersla lögð á að kynna starfsaðferðir mismunandi starfsstétta sem vinna að málefnum aldraðra.

Námskeiðið er kennt í staðlotum og fyrirlestrum.

Gestafyrirlesarar á sérsviðum öldrunarfræða og öldrunarlækninga.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Kostnaðar- og nytjagreining (HAG101F)

Tilgangur kostnaðar-nytjagreiningar er að auðvelda töku ákvarðana sem snerta marga þjóðfélagsþegna með beinum eða óbeinum hætti. Markmið námskeiðsins í kostnaðar-nytjagreiningu er að kynna nemendum fræðilega undirstöður aðferðarinnar jafnt sem hagnýtingu hennar. Umfjöllunarefnin eru m.a.: Rekstrarhagfræðilegur grundvöllur kostnaðar-nytjagreiningar, mat á neytendaábata, framleiðendaábata og samfélagslegum ábata. Þjóðhagsleg og rekstrarhagfræðileg áhrif framkvæmda. Afvöxtun, ávöxtun og opinberir reiknivextir. Áhrif óvissu á mat á þjóðhagslegum áhrifum og verðmæti upplýsinga. Tilvistarvirði (existence value). Skilyrt verðmætamat. Verðmat á tíma, mannslífum, hávaða.

X

Opinber stjórnsýsla (OSS111F)

Á þessu kynningar- og inngangsnámskeiði fá nemendur heildaryfirsýn yfir skipulag og þróun opinberrar stjórnsýslu. Fjallað er um megineinkenni opinberrar stjórnsýslu á Íslandi, þar á meðal grundvöll hennar og helstu mótunarþætti. Í námskeiðinu er farið yfir grundvallarhugtök stjórnsýslufræðanna. Kynntar eru helstu kenningar um skipulagsheildir, valddreifingu og ákvörðunartöku í opinberri stjórnsýslu og lýst þróun stjórnsýslufræðinnar sem fræðigreinar. Athyglinni er sérstaklega beint að tengslum milli opinberrar stjórnsýslu og stjórnmála og áhrifum þeirra tengsla á uppbyggingu, starfshætti og stefnumótun. Áhersla er lögð á greiningu og skilning á því hvað skilur að einkarekstur annars vegar og opinberan rekstur og þjónustu hins vegar.

Athugið að námskeiðið er aðeins kennt með fjarnámssniði. 

2x40 mínútna fyrirlestrar sendir út á netinu og 1x40 mínútna fyrirspurnar- og umræðutími á netinu (Zoom-fundir) á viku.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Aðferðafræði verkefnastjórnunar (VIÐ172F)

Markmið námskeiðsins er tvíþætt. Í fyrsta lagi að kynna fyrir nemendum helstu kenningar og aðferðir, sem þróaðar hafa verið á sviði verkefnastjórnunar. Takmarkið er, að nemendur öðlist góðan skilning á þætti verkefnavinnu og verkefnastjórnunar í rekstri fyrirtækja annars vegar, og hæfni til stjórnunar einstakra verkefna hins vegar. Nemendur kynnist þeim þáttum, sem stuðla að markvissri og skilvirkri verkefnastjórnun. Nemendur kynnist uppbyggingu áætlunar, framvindu og lúkningu í verkefnum. Nemendur kynnast jafnframt hugbúnaði og tækni sem nýta má við verkefnastjórnun. Nemendur fái kynningu á verkefnum í alþjóðlegu umhverfi og Agile hugmyndafræði.

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá
X

Þekkingarþróun í hjúkrunarfræði (HJÚ143F)

Í námskeiðinu verður rætt um hugmyndir og hugtök sem hafa mótað skilning ólíkra samfélaga á heilbrigðisþjónustu og hjúkrun. Áhrifamiklar hugmyndir í hjúkrunarfræði verða kynntar og ræddar og leitast verður við að varpa ljósi á það hvernig skilningur á eðli hjúkrunar mótaðist og breyttist á tuttugustu öldinni. Einnig verður fjallað um þekkingu í hjúkrun og þróun hennar. Stefnur í þekkingarþróun verða kynntar og leitast verður við að benda á styrkleika og veikleika þeirra. Farið verður yfir aðferðir við að greina og meta fræðilegan texta og nemendur fá tækifæri til að beita þeim í umfjöllun um rannsóknir. Sérstök áhersla verður lögð á að greina hugtök og kenningar sem höfundar byggja á í rannsóknum sínum og hið fræðilega samhengi sem mótar þau verður skoðað.

Lágmarksfjöldi nemenda: 15.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Í hverri lotu fara fram fyrirlestrar, hópvinna og kynningar á hóp- og einstaklingsverkefnum.

X

Hagnýt tölfræði (HJÚ135F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtri tölfræði. Fengist verður við tölfræðilega úrvinnslu, s.s. meðaltalsmun háðra og óháðra hópa, tíðnimun milli hópa, aðhvarfs- og dreifigreiningu og tölfræðilegt mat á áreiðanleika og réttmæti mælitækja. Mikilvægt er að nemendur öðlist skilning á tölfræðilegum hugtökum og ólíkum úrvinnsluaðferðum. Nemendum gefst meðal annars kostur á að vinna með raunveruleg gögn í ólíkum gagnasöfnum.

Fyrirkomulag
Námið fer fram á formi fyrirlestra og dæma-/umræðutíma.
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Eigindleg aðferðafræði (HJÚ253F)

Námskeiðið miðar að því að kynna heimspekilegan og fræðilegan grunn eigindlegra aðferða og útfærslu og beitingu þeirra rannsókna í  hjúkrunar- og ljósmóðurfræði, ásamt því að auka færni í hagnýtingu rannsóknaniðurstaðna á eigin sérsviði.

Nemandinn leggur fram fróðlegar greinar innan eigin sérsviðs sem notaðar verða í umræðum um eigindlegar aðferðir. Til að þjálfa framkvæmd eigindlegrar rannsóknar verða gagnvirkar vinnusmiðjur. Jafnframt verður fjallað um álitamál sem tengjast eigindlegum rannsóknum, s.s. þagnarskyldu, réttmæti og alhæfingargildi rannsóknarniðurstaðna, ásamt þjálfun í rannsóknarrýni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum fyrirbærafræði, eigindlega efnisgreiningu (þ.á m. þemagreiningu vs. kóðun og afleiðsla vs. aðleiðsla), vettvangsrannsóknir (etnografíu), einstaklingsviðtöl og hópviðtöl, blandaðar aðferðir og „action research“.

Verkefni sem unnin eru á námskeiðinu skulu vera á klínísku sérsviði nemenda, þau skulu unnin í samvinnu við umsjónarkennara nemanda og stuðla með því að markvissri þekkingarþróun á eigin sérsviði. Nemendur bera ábyrgð á að hafa samband við sinn umsjónarkennara í tengslum við sín verkefni.

Fyrirkomulag kennslu:
Námskeiðið er kennt í sex lotum. Nemendur er einnig boðið upp á „skriftarbúð“ á meðan námskeiðið stendur. Mætingaskylda (80%) er í kennslustundir og kennt langan dag í hvert sinn. Námið fer fram með fyrirlestrum og umræðufundum. Nemendur koma lesnir í kennslustundir, taka virkan þátt í umræðum og gera grein fyrir afmörkuðu efni sem tengist umfjöllun dagsins.

X

Hagnýting megindlegrar aðferðafræði (HJÚ252F)

Námskeiðinu er ætlað að dýpka þekkingu nemenda í hagnýtingu megindlegrar aðferðarfræði.

Í námskeiðinu verða vísindaleg vinnubrögð kynnt þar sem sérstök áhersla er lögð á kerfisbundna fræðilega samantekt sem er hornsteinn gagnreyndra vinnubragða. Auk þess verða megin rannsóknarsniðin sem stuðst er við í klínískum rannsóknum í heilbrigðisvísindum rædd og greind.

Í kerfisbundnu fræðilegu samantektinni fá nemendur þjálfun í að setja fram skýra rannsóknarspurningu eða rannsóknaspurningar og að styðjast við PICO viðmiðið til að setja saman leit með leitarorðum úr rannsóknarspurningunni/unum. Auk þess verður lögð áhersla á styðjast við PRISMA yfirlýsinguna um það hvernig setja eigi fram niðurstöður úr kerfisbundinni fræðilegri samantekt til að auðkenna, velja og gagnrýna viðeigandi rannsóknir sem og til að safna og greina rannsóknirnar sem mæta inntökuskilyrðum fræðilegu samantektarinnar.

Nemendur fá þjálfun í að meta gæði rannsókna m.a. út frá Joanna Briggs Institute handbókinni.

Í námskeiðinu verður lögð sérstök áhersla á að kynna nemendum þversniðsrannsóknir, langtíma rannsóknir og þróun hálf- staðlaðra og staðlaðra tilraunarannsókna. 

Í meðferðarrannsóknum verður m.a., fjallað um samhæfingu rannsóknarviðfangsefna út frá rannsóknaspurningum og tilgátum við þá aðferðafræði sem stuðst er við, þ.e., við úrtaksstærð, snið, mælingar, úrvinnslu gagna og hrifstærð (effect size).

Lögð verður sérstök áhersla á að nemendur öðlist innsæi í kröfur um birtingar rannsóknarniðurstaðna í alþjóðlegum tímaritum og um hagnýtingu þeirra innan hjúkrunar-og ljósmóðurfræðinnar. 

Fyrirkomulag kennslu:
Kennt verður aðra hverja viku – í sex vikur samtals. Upphafsvika væntanleg innan tíðar.

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði I (HJÚ158F)

Í námskeiðinu er fjallað um hlutverk og hugmyndafræðilegan grunn sérfræðihjúkrunar. Nemendur fá innsýn í hvað einkennir sérfræðihjúkrun: klínísk störf, kennslu og fræðslu, ráðgjöf, leiðtogahlutverk, upplýsingatækni og nýtingu gagna og rannsókna-, gæða- og umbótastörf. Lögð er áhersla á að þjálfa nemendur í notkun sérhæfðra klínískra aðferða við upplýsingaöflun og mat á líkamlegu og andlegu ástandi sjúklinga.

Fyrirkomulag kennslu
Kennt verður í lotum samkvæmt skipulagi  meistaranáms í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild. Hluti námskeiðsins er klínískur og er sá hluti skipulagður í samráði við umsjónarkennara.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Hjúkrun á sérsviði II - Þróun meðferða og þjónustu (HJÚ269F)

Nemendur tileinka sér þekkingu um hjúkrun sem starfsmiðaða fræðigrein og beita henni við útfærslur á gagnreyndum meðferðarheildum/meðferðum/þjónustuformum sem mæta flóknum og sértækum þörfum skjólstæðinga.

Nemendur þjálfa ákvarðanatöku, framkvæmd og mat á meðferðarheildum (practice/service) og sértækum hjúkrunarmeðferðarformum (interventions) fyrir tiltekinn skjólstæðingahóp.

Nemendur skoða áherslur í forvörnum á eigin sérsviði og samþætta við fyrirhugað sérsvið.

X

Lokaverkefni (HJÚ441L)

Lokaverkefni

X

Málstofa í hjúkrunarfræði (HJÚ0AIF)

Málstofan er hluti af lokaverkefni og miðar að því að leiðbeina og styðja nemendur við að útfæra rannsóknarverkefni til meistaragráðu. Henni er ætlað að þjálfa nemendur í gagnrýnni umræðu og kynningu á rannsóknarverkefni á ólíkum stigum.

Hver nemandi kynnir verkefni sitt og fær ábendingar og leiðbeiningu frá samnemendum sínum og kennurum.

Málstofan byggir á mikilli þátttöku allra nemenda og því er mætingarskylda. Efni hennar verður sveigjanlegt til að mæta þörfum þess hóps sem tekur þátt hverju sinni.

X

Leiðsögn og kennsla á vettvangi (HJÚ0AHF)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana. Hið síbreytilega starfsumhverfi gerir enn meiri kröfur til hjúkrunarfræðinga um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystu- og leiðbeinendahlutverk í starfi hjúkrunarfræðinga. Farið er í lykilþætti leiðsagnar nemenda og nýráðinna hjúkrunarfræðinga  á vettvangi.

Fjallað verður um lykilhugtök fullorðinsfræðslu og náms á vettvangi,  s.s. samskipti við nemendur, samþættingu fræða og starfs, þætti sem hafa áhrif á nám og kennslu á vettvangi og  sérstöðu klínísks námsumhverfis. Mismunandi aðferðir við leiðsögn og kennslu eru kynntar.

Kennslutilhögun

Námskeiðið verður líklega kennt sem vefnámskeið.

X

Kroppurinn, kynlíf og kynheilsa (HJÚ128F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á þrjá meginþætti sem eru um a) hugmyndafræði kynheilbrigðis, b) kynferðisþroska/kynheilbrigði mannsins yfir æviskeiðið og c) forvarnir/heilsueflingu á sviði kynheilbrigðis. Farið er í hugmyndafræðilegar áherslur kynheilbrigðis er varða kynheilbrigði einstaklingsins, parasamband og samfélagið. Kynferðisþroski barna, unglinga og fullorðinna er skoðaður m.t.t. einkennandi þátta og áhrifaþátta. Fjallað er um  samspil líkama, sálar og tilfinninga mannsins hvað varðar skynjun hans á sjálfum sér sem kynveru og hæfni hans til að mynda náið kynferðislegt samband. Farið er í mikilvæga þætti varðandi kynheilsu mannsins  og leiðir til að stuðla að kynheilbrigði hans. Þar er sérstaklega lögð áhersla á tjáskipti, fræðslu og ráðgjöf á sviði kynheilbrigðis.

Kennslulotur í námskeiðinu haust 2021: 

  • Lota I. 13, 14 og 15 sept. staðlota
  • Lota II. 4, 5 og 6 okt. rafrænt (streymi)
  • Lota III. 25, 26 og 27 okt. staðlota
  • Lota IV. 8, 9 og 10 nóv. rafræn (streymi)

 Alltaf er kennt á milli 16:40-19:50.

X

Rekstur og heilbrigðisþjónusta (HJÚ142F)

Markmið námskeiðsins er að veita nemendum innsýn í fræðilega nálgun ýmissa hagrænna þátta sem hafa áhrif á starfsumhverfi í heilbrigðisþjónustu. Þessir þættir eru óumflýjanlegir í öllum rekstri stórum og smáum, hvort sem er opinber rekstur eða einkarekstur.  Í námskeiðinu er farið yfir með hvaða hætti þættirnir birtast og hvernig hægt er að hafa áhrif á þá rekstrinum til góða.  Meðal hugtaka sem farið verður yfir:

  • Framboð, eftirspurn, framleiðsluþættir, teygni
  • Breytilegur-, fastur-, beinn- og óbeinn kostnaður.
  • Áhrif skattheimtu og utanaðkomandi áhrif. Einkagæði og sameiginleg gæði.
  • Viðskipti og hlutfallslegir yfirburðir. Hringrás efnahagslífsins.
  • Framfærslukostnaður, vísitölur og þjóðhagsreikningar.
  • Fjárhagsbókhald, rekstrar- og efnahagsreikningur.
  • Rekstrarbókhald, mismunandi rekstrargreiningar.
X

Nýting gagna og upplýsinga í heilbrigðisþjónustu (HJÚ149F)

Í námskeiðinu er lögð áhersla á gagnreynda starfshætti og nýtingu gagna og upplýsinga í klínískri ákvarðanatöku. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans. Unnið er með raunveruleg gögn.

X

Lyfjafræði svæfingalyfja (HJÚ151F)

Fjallað er um lyfhrifafræði (pharmacodynamics) og lyfhvarfafræði (pharmacokinetics) algengustu lyfja sem notuð eru við svæfingar og deyfingar. Rætt er um svæfingalyf, verkjalyf, vöðvaslakandi lyf, deyfingalyf og ógleðistillandi lyf.  Skoðað verður hlutverk ósjálfráða ósjálfráða taugakerfisins við samhæfingu og stjórnun líkamsstarfseminnar og rætt um lyfjafræði mikilvægra lyfja með áhrif þar á. Jafnframt verður fjallað um lyf sem notuð eru til meðhöndlunar á algengum sjúkdómum og lyf sem hafa milliverkan við önnur lyf í svæfingu eða deyfingu.

X

Áhrifavaldar heilbrigðis, forvarnir og heilsuefling (LÝÐ104F)

Stærstu áhættuþættir ótímabærra dauðsfalla svo sem hár blóðþrýstingur, tóbaksnotkun, yfirþyngd og hreyfingarleysi valda um 22 milljónum dauðsfalla árlega á heimsvísu. Bæta mætti allt að 5 árum við meðalaldur jarðarbúa með því að draga hóflega úr algengi átta algengstu áhættuþáttanna. Markmið námskeiðsins er að undirbúa nemendur fyrir þetta viðfangsefni og skiptast áherslur í nokkra meginþætti:

1. Áhrifavaldar heilbrigðis: Hvaða þættir hafa mest áhrif á heilsu og heilbrigði?

2. Aðferðafræði:

a) Hvernig skipuleggjum við forvarnar- og heilsueflingarverkefni?

b) Hvar er hagkvæmast að byrja? Hagfræðileg greining á inngripum.

c) Hvernig höfum við jákvæð áhrif á atferli einstaklinga? Líkön í atferlisfræði, áhugahvetjandi samtöl, atferlishagfræði, samskiptafræði og félagsleg markaðsfærsla.

d) Hvernig höfum við áhrif á ,,kerfið”? Hagsmunagæsla (lobbyismi), bréfaskrif til þingmanna, umfjöllun í fjölmiðlum.

3. Nánari umfjöllun um helstu viðfangsefni: háþrýsingur, sykursýki, hjarta- og æðasjúkdomar, næring og mataræði, ofþyngd og offita, hreyfing, tóbaksvarnir, krabbamein, áfengi og vímuefni, slysavarnir, umhverfi og atvinna, geðrækt og sjálfsvígsforvarnir, kynheilbrigði og sjálfsmynd, sértækar lausnir fyrir börn og unglinga.

Framsetning: Fyrirlestrar umsjónarkennara og valinna gestafyrirlesara sem eru meðal fremstu sérfræðinga þjóðarinnar á sínu sviði. Lagt verður upp úr umræðum, virkni og þátttöku nemenda í tímum. Einnig vinna nemendur hópverkefni þar sem þeir kynna sér til hlítar valinn áhættuþátt og gefa tillögur að úrbótum.

X

Heilsa og forvarnir einstaklinga með langvinna sjúkdóma (HJÚ0AVF)

Í námskeiðinu er fjallað um forvarnir hjá fólki með langvinna sjúkdóma s.s. krabbamein, lungnasjúkdóma, nýrnasjúkdóma, hjarta – og æðasjúkdóma o.fl. í samræmi við heilbrigðisstefnu Íslands.

Áhersla er á 2. og 3. stigs forvarnir hjá þeim hópum. Stuttlega er fjallað um faraldsfræði algengra langvinnra sjúkdóma, áhættuþætti og tengsl við  1., 2. og 3. stigs forvarnir.

Hugtök og kenningar tengdar forvörnum verða kynntar og rætt um árangursríkar, gagnreyndar aðferðir til sjálfsumönnunar. Hluti námskeiðsins lýtur sérstaklega að reykleysismeðferð. Verkefni í námskeiðinu taka mið af áhugasviði/sérsviði nemenda.

Námskeiðið er kennt í lotum samkvæmt skipulagi Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideildar á seinni hluta misseris. Gert er ráð fyrir að námskeiðið hefjist um miðjan október.

X

Klínísk viðfangsefni í öldrunarhjúkrun (HJÚ141F)

Í námskeiðinu verður fjallað um helstu heilsufarsviðfangsefni er snúa að öldruðum og hvernig þau eru meðhöndluð með sértækri hjúkrunarmeðferð. Einnig verður fjallað um aðferðir sem notaðar eru við  leiðsögn, stuðning og fræðslu til skjólstæðinga, fjölskyldna þeirra og samstarfsmanna. Sérstaklega verður fjallað um fræðasetur og viðurkenndar upplýsingaveitur í öldrunarhjúkrun, klínískar leiðbeiningar og gagnreynda þekkingu. Miðað er við að þekking og færni sem nemendur öðlast í námskeiðinu nýtist vel í klínísku starfi.

X

Lyfjafræði fyrir hjúkrunarfræðinga (HJÚ159F)

Markmið námskeiðsins er að hjúkrunarfræðingar þekki og skilji virkni lyfja sem geri þeim kleift að meðhöndla lyf og flóknar lyfjagjafir til sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa á öruggan og ábyrgan hátt.

Í námskeiðinu er með fyrirlestrum og  umræðutímum kynnt virkni, lyfhrif, lyfjahvörf, ábendingar og frábendingar hjarta- og æða-lyfja, sýklalyfja, meltingarfæralyfja, innkirtlalyfja, hormónalyfja, taugalyfja, verkjalyfja og öndunarfæralyfja auk lyfjaforma. Áhersla er á að leysa flókin klínísk dæmi í hjúkrun sjúklinga innan og utan sjúkrahúsa þar sem þekking á virkni, auka-, milli-, og sam-verkunum lyfja og lyfjaforma er þjálfuð.

Námskeiðið er ætlað hjúkrunarfræðingum í framhaldsnámi í Hjúkrunar- og ljósmóðurfræðideild.

Kennarar eru lyfjafræðingar, sérfræðilæknar og sérfræðingar í hjúkrun.

X

Gjörgæsluhjúkrun I (HJÚ160F)

Námskeiðið veitir nemendum yfirsýn yfir grunnþætti gjörgæsluhjúkrunar með áherslu á þróun þekkingarfræðilegs grunns í gjörgæsluhjúkrun. Megin atriði er að nemendur þekki meðferð sem styður útkomu gjörgæslusjúklinga. Áhersla er á hjúkrunarmeðferð klínískt flókinna sjúklinga.Verkefni sem unnin eru í námskeiðinu skulu stuðla sem mest að markvissri þekkingarþróun nemanda á eigin sérsviði og samkvæmt verkefnalýsingum námskeiðsins. 

X

Kynhegðun mannsins (HJÚ0AAF)

Námskeiðið fjallar um kynhegðun mannsins og þess margbreytileika sem einkennir kynlíf hans. Varpað er ljósi á kynhegðun mannsins og vandamál á því sviði út frá sálrænu, félagslegu, líkamlegu en jafnframt menningarlegu sjónarhorni. Gerð er grein fyrir helstu kynlífsvandamálum karla og kvenna, farið í helstu sjúkdóma og lyf sem geta haft áhrif á kynhegðun og gefin klínísk dæmi. Fjallað er um viðhorf til kynlífs aldraðra og hvaða breytingar verða á kynhegðun við hækkandi aldur. Skoðað er hvernig andleg og líkamleg fötlun getur haft áhrif á kynlíf fólks. Farið er í kynferðislegt ofbeldi, kynlíf sem markaðsvöru (vændi, klám) og óhefðbundið kynlíf (paraphilia).

Kennslulotur í námskeiðinu vorið 2021:
Í vinnslu

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Geðlyfjafræði fyrir fagfólk í heilbrigðisvísindum (HJÚ0AFF)

Þetta námskeið kynnir hugtök og þekkingu á sviði taugafræði og geðlyfjafræði og hvernig þau nýtast skjólstæðingum sem fá lyfjameðferð vegna geðrænna raskana. Sérstök áhersla er lögð á að nota nýjustu þekkingu innan geðlyfjafræðinnar fyrir notendur geðheilbrigðisþjónustunnar á mismunandi vettvangi.

Námskeiðið verður bæði lotu- og staðnám.

X

Forysta í heilbrigðisþjónustu (HJÚ258F)

Á síðustu árum hafa orðið miklar breytingar á starfsumhverfi heilbrigðisstofnana sem gerir auknar kröfur til hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstarfsmanna um færni í leiðtogahlutverkinu, hvort heldur er í klínísku starfi, við stjórnun eða kennslu. Námskeiðinu er ætlað að búa nemendur undir forystuhlutverk í starfi.

Fjallað verður um ýmis hugtök, kenningar og hugmyndafræði forystu almennt. Enn fremur verður fjallað um hlutverk og hegðun leiðtoga og hlutverk leiðtoga í breytingaferlinu. Fjallað verður um forystuhlutverk hjúkrunarfræðinga og annarra heilbrigðisstétta innan heilbrigðisstofnana og í samfélaginu, staðbundið og í alþjóðlegu samhengi, nú og til framtíðar. Lögð er áhersla á hnattræna framtíðarsýn og frumkvöðlahugsun.

Fyrirkomulag
Staðlotur og vefkennsla.

X

Stjórnun í heilbrigðisþjónustu (HJÚ259F)

Markmið námskeiðsins er að nemandi öðlist fræðilega og hagnýta þekkingu á viðfangsefnum stjórnunar og búa þá undir hlutverk stjórnenda í heilbrigðisþjónustu. Áhersla er lögð á hlutverk stjórnenda, mannauðsstjórnun, teymisvinnu, vinnuumhverfi, þjónustu við sjúklinga, gæði og öryggi. Leitast er við að taka fyrir hagnýt viðfangsefni heilbrigðisþjónustunnar á Íslandi og í alþjóðlegu samhengi í nútíð og framtíð og þannig efla fræðilega og hagnýta hæfni nemandans.

X

Hjúkrun langveikra (HJÚ440F)

Markmið námskeiðsins er auka þekkingu nemenda á heilsufarsástandi og úrræðum í hjúkrun langveikra einstaklinga og fjölskyldna þeirra sem taka mið af bráðu og langvinnu ástandi og fjölþættum vettvangi þar sem þessum skjólstæðingum er veitt þjónusta. Kennslan beinist að hjúkrun eftirfarandi sjúklingahópa og fjölskyldna þeirra: Hjarta-, lungna-, tauga-, nýrna-, smit-, stoðkerfis-, meltingar- og sykursýkissjúklingum.

Námskeiðið samanstendur af þremur módulum. Sá fyrsti fjallar um fyrirbæri, einkenni, mat þeirra og meðferð í hjúkrun langveikra. Annar og þriðji módular samanstanda af völdum viðfangsefnum í hjúkrun langveikra.

Kennt verður í lotum í fyrirlestrum  og umræðutímum. Nemendur afla gagna á klínískum vettvangi fyrir verkefni a). Þeir vinna einnig verkefni b) á klínískum vettvangi. Klínískri sérfræðingar veita aðstoð við verkefni a) í tvö skipti í umræðutímum.

X

Hjúkrun langveikra – klínísk ritgerð (HJÚ274F)

Námskeiðið er á meistarastigi og ætlað 4. árs BS nemendum og MS nemendum í hjúkrunarfræði. Það skiptist í tvo þætti:

Þjónustunotkun og íslensk heilbrigðisþjónusta í alþjóðlegu samhengi.
Fjallað er um veikindahegðun og þjónustunotkun, skýringar á þjónustunotkun, einkenni þeirra sem nota heilbrigðisþjónustu, skipulag á og aðgengi að þjónustu, árangur og árangursmælingar í heilbrigðisþjónustu. Umsjón með þessum þætti námskeiðsins hefur Rúnar Vilhjálmsson, prófessor.

Meðferð/þjónusta hjúkrunarfræðinga fyrir langveika og fjölskyldur þeirra.
Fjallað er um hugtök, einkenni og fyrirbæri sem tengjast langveikum og fjölskyldum þeirra og hjúkrunarmeðferðir  sérsniðnar að þörfum langveikra og fjölskyldna þeirra. Einnig er fjallað um siðferðileg álitamál í þjónustu við langveika og fjölskyldur þeirra og úrvinnsla álitamála þjálfuð. Nemendur kynnast starfsemi stofnana sem þjónusta langveika, verða í klínísku námi á göngudeildum fyrir langveika og kynnast starfsemi sjúklingasamtaka.

Tvær kennsluáætlanir verða í námskeiðinu, annars vegar fyrir grunnnemendur og hins vegar fyrir framhaldsnemendur. Nemendur námskeiðsins geta nálgast þær á Uglu þegar kennsla er hafin.

X

Sérhæfð fjölskylduhjúkrun (HJÚ0ADF)

Námskeiðinu er ætlað að gefa hjúkrunarfræðingum sem og öðrum fagaðilum tækifæri á að auka hæfni sína í að meta og útfæra hugmyndafræði fjölskyldumiðaðrar nálgunar. Stuðst verður við hugmyndafræði Calgary og fjölskyldukenningar sem hún byggir á. Auk þess verður áhersla lögð á að þróa klíníska færni fagaðila í að sinna einstaklingum og fjölskyldum þeirra sem fást við  ýmsa sjúkdóma, raskanir og eða áföll.  Í ljósi þess verður sérstök áhersla á, að vinna með aðlögun, tengsl, bjargráð, virkni, tilfinningar, hegðun, samskipti, færni, álag og viðhorf fjölskyldumeðlima.

Samskiptakenningar og hugmyndafræði Wright og Bell (2009) og Wright og Leahey (2019) um breytt tengsl fjölskyldumeðlima vegna langvinnra eða bráðra sjúkdóma og eða áfalla og hugmyndafræði um samvinnu við fjölskyldur á klínískum vettvangi er meðal þess efnis sem farið verður yfir.  Megin áhersla á námskeiðinu er á gagnreynda starfshætti fjölskyldumiðaðrar þjónustu og á þróun meðferðarsamræðna við fjölskyldur. Unnið er meðal annars með áhrif viðhorfs fjölskyldumeðlima, viðhorf fagaðila og samspil þeirra á milli.  Ítarleg umfjöllun verður um undirbúning og framkvæmd fjölskylduviðtala sem meðferðarform og þróun styrkleikamiðaðrar meðferðar fyrir fjölskyldur.    

Námskeiðinu er ætlað að gefa nemendum tækifæri á að þróa eigin færni í að aðstoða fjölskyldur við aðlögun og/eða takast á við alvarleg veikindi, röskun og áföll og á þann hátt að virkja og styrkja fjölskyldur í eigin eflingu. Sérstök áhersla verður lögð á einstaklingsbundna þjálfun þar sem nemendur fá persónulega leiðbeiningu um framkvæmd og aðferðir meðferðarsamræðna við fjölskyldumeðlimi.    

Námsmat er í formi einstaklingsverkefna og hópverkefna en þar sem um próflausan áfanga er að ræða er gerð krafa um 80% mætingu á námskeiðið. 

X

Sérhæfð geðhjúkrun - Lesnámskeið (HJÚ0ABF)

Námskeiðinu er ætlað að veita nemandanum fræðilega og klíníska færni í aðferðum sem beitt er í sérhæfðri geðhjúkrun og sálfélagslegri meðferð, sem og fræðilega þekkingu er varðar þær kenningar og rannsóknir sem liggja til grundvallar meðferð geðrænna vandamála og áhættuþátta.

Námskeiðið skiptist í klíníska fræðilega þjálfun og fræðilegt nám með sjálfstæðum vinnubrögðum og skoðun kenninga og fræðilegra forsenda íhlutana.

Áhersla verður lögð á að tengja rannsóknir og kenningar við íhlutanir og skoða árangur þeirra. Einnig gefst nemendum kostur á að veita íhlutun á klínískum vettvangi og skoða, með markvissum hætti, árangur hennar.

Leiðsögn fer fram í umræðutímum þar sem nemendur hafa sjálfstætt framlag og taka virkan þátt í faglegum umræðum.

X

Barnahjúkrun I: Heilbrigðisþjónusta, lýðheilsa og sérhæfð greining og meðferðarleiðir í hjúkrun barna - Lesnámskeið (HJÚ0AJF)

Námskeið miðar að því að dýpka þekkingu þátttakenda á aðstæðum barna og þáttum sem hafa áhrif á heilsu þeirra og veikindi í samhengi samfélags og fjölskyldunnar.

Meginþemu námskeiðsins verða:

  1. Hugmyndafræði;
  2. Lýðheilsa og heilsuefling
  3. Viðbrögð við bráðum veikindum
  4. Viðbrögð við langvinnum veikindum
  5. Hlutverk heilbrigðiskerfisins og hjúkrunar í þjónustu við börn og fjölskyldur þeirra.

Námskeiðið veitir kennslu í sérhæfðum aðferðum við greiningu hjúkrunarviðfangsefna hjá börnum og foreldrum og hjúkrunarmeðferð þeim tengdri, s.s. vegna sársauka, líkamlegs og andlegs álags og röskunar, röskunar á sjálfsáliti, skynjunar og skilnings á aðstæðum, röskunar í líkamskerfum, háska, þarfa foreldra ofl. Nemandi fær innsýn í eðli sértækra fyrirbæra í barnahjúkrun í samhengi við klínísk viðfangsefni innan sem utan stofnana. Nemandi lærir aðferðir til að greina á milli algengra eiginleika barna og foreldra og þeirra birtingarforma sem teljast til frávika í samhengi aldurs og þroska barna, aðstæðna og þarfa og bjargráða foreldra. Sérstök áhersla er lögð á samskipta- og tjáskiptaaðferðir og samvinnu við börn og foreldra.

X

Klínísk lífeðlis- og meinafræði (HJÚ0AQF)

Tilgangur námskeiðsins er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á lífeðlisfræðilegum ferlum og meinafræðilegum breytingum í starfsemi mannslíkamans sem orsaka sjúkdóma. Fjallað verður um algenga sjúkdóma á mismunandi æviskeiðum lífsins með áherslu á orsakir, undirliggjandi meinalífeðlisfræðilegar breytingar, klínísk einkenni, sjúkdómsferli, greiningu, og meðferð. Jafnframt verður fjallað um eðlilegar breytingar á lífeðlisfræðilegum ferlum öldrunar og áhrif þeirra á starfsemi líffæra og líffærakerfa á efri árum. Í námskeiðinu verður notast við fjölþættar kennsluaðferðir þar sem áhersla er lögð á virka þáttöku nemenda og yfirfærslu þekkingar yfir á klínískar aðstæður.  

X

Bráðahjúkrun (HJÚ271F)

Tilgangur þessa námskeiðs er að dýpka þekkingu hjúkrunarfræðinga á bráðaþjónustu, bráðahjúkrun innan sem utan sjúkrastofnana, á almennum og sérhæfðum bráðamóttökum auk ferli sjúklinga frá fyrstu veikindum/slysi til útskriftar af sjúkrastofnum.

Faglegar forkröfur: Gert er ráð fyrir að nemendur hafi við upphaf námskeiðs

  • hæfni til þess að greina sértækar hjúkrunarþarfir bráð- og alvarlega veikra sjúklinga og aðstandenda þeirra,
  • þekkingu á reynsluheimi bráð- og alvarlega veikra sjúklinga
  • þekkingu og kunnáttu til að beita völdum meðferðum sjúklinga með við líffærabilanir
  • þekkingu á áhrifaþáttum bráðra og alvarlegra veikinda á líf og lífsgæði skjólstæðinga
  • verulega færni í uppbyggjandi samskiptum við skjólstæðinga og myndun meðferðartengsla við þá
  • getu til að beita víðtækum þekkingargrunni úr hug-, sál-, félags,- líf,- raun- og heilbrigðisvísindum sem hjúkrunarstarfið byggir á
  • umtalsverðrar hjúkrunarfræðilegar þekkingar í bráðahjúkrun
  • tileinkað sér vinnubrögð um gagnreynda þekkingu og beitingu hennar
  • þekki til þróunar klínískra leiðbeininga.

Nemendur skulu tengja efni námskeiðsins við eigin viðfangsefni/sérsvið eftir því sem við verður komið.

Námið byggir á fyrirlestrum, umræðum, klínísku námi og verkefnum. Í klínísku námi þjálfar nemandi og skerpir á fræðilegri þekkingu í raunverulegum aðstæðum sjúklinga.

Námskeiðið er á framhaldsstigi (M) og er í boði sem val í grunnnámi í hjúkrunarfræði.

Námsmarkmið

  1. Nemendur öðlist yfirgripsmikla þekkingu í bráðahjúkrun við mismunandi aðstæður.
  2. Nemendur öðlist færni til að meta, forgangsraða og bregðast við bráðum veikindum/slysum skjólstæðinga og þekki viðeigandi meðferðir og úrræði innan sem utan sinnar starfseiningar hverju sinni.
  3. Nemendur sýni hæfni til að beita gagnrýnni hugsun á hefðir og venjur í bráðaþjónustu og bráðahjúkrun.
  4. Nemendur öðlist færni við að greina árangur hjúkrunar bráðveikra, slasaðra og aðstandenda þeirra.
  5. Nemendur öðlist þekkingarlegan grunn til að greina tækifæri til breytinga á vinnulagi, taka frumkvæði að þróunarverkefnum eða með öðrum hætti finna leiðir til umbóta í starfi sínu.

Námsþættir

  • Bráðahjúkrun innan og utan sjúkrahúsa.
  • Mat og forgangsflokkun sjúklinga
  • Fyrsta meðferð og þarfir út frá mismunandi einkennum/sjúklingahópum
  • Hjúkrun og fagmennska á bráðamóttöku
  • Næring, hreyfing, útskilnaður (sjálfsumönnun sjúklinga)
  • Öryggi sjúklinga
  • Óráð
  • Sálfræðileg áhrif bráðra veikinda og slysa
  • Sálrænn stuðningur og sjúklingafræðsla
  • Fjölskylda og aðstandendur
  • Samspil sjúkdóma og lífsgæða
  • Áföll og áfallastreita
  • Bráðaflokkun og áverkamat
  • Hópslys: viðbragðsáætlun og hlutverk hjúkrunarfræðinga
  • Almannavarnakerfið, Landsbjörg, Neyðarlínan, sjúkraflutningar, Landhelgisgæslan og heilbrigðisstofnanir
  • Forvarnir slysa og bráðra veikinda: börn, aldraðir, útsettir og jaðarsettir hópar, almenningur
  • Ofbeldi: greining, sérhæft mat og meðferð mismunandi hópa
X

Líknarmeðferð (HJÚ272F)

Viðfangsefni námskeiðsins er líknarmeðferð þar sem megin áhersla er á lífsgæði sjúklinga með ólæknandi sjúkdóma og fjölskyldna þeirra, meðferð og umönnun við lífslok sem stuðlar að jákvæðri upplifun af lífslokum.  

Umfjöllun verður um líknarmeðferð bæði sem hugmyndafræði og meðferð. Fjallað verður um líknarmeðferð fyrir mismunandi sjúklingahópa og  lögð verður áhersla á mat og meðferð helstu einkenna,  sálfélagslegan stuðning við sjúkling og fjölskyldu, tjáskipti og samskipti, siðfræðileg álitamál, sorg og sorgarúrvinnslu. 

Áhersla verður lögð á grundvallarþætti líknarmeðferðar og útfærslu þeirra í klínísku starfi og farið verður yfir nýjustu stefnumótun varðandi útfærslu á líknameðferð innan heilbrigðiskerfis. Nemendur verða hvattir til að spegla nýja þekkingu við klínískt starf og miðað er við að námskeiðið nýtist vel í klínísku starfi.

X

Verklag í vísindum (LÝÐ202F)

Námskeiðið veitir hagnýta leiðsögn við undirbúning rannsóknar. Heimildaöflun, tilgátuþróun og gerð yfirlitsgreinar (systematic critical review) á fræðasviði fyrirhugaðaðrar rannsóknar. Nemendur fá einnig þjálfun í að vinna rannsóknaráætlun og kynna hana.

Námskeiðið er ætlað nemendum á meistara- eða doktorsstigi sem hafa valið sér svið/rannsóknarspurningu lokaverkefnis.

Öll fög eru skyldufög nemaVValfagBBundið val er háð skilyrðum ENámskeiðið er ekki kennt á misserinuNámsleiðin í Kennsluskrá

Hafa samband

Skrifstofa Hjúkrunarfræðideildar
Eirberg, 1. hæð, Eiríksgata 34
101 Reykjavík
Sími 525 4960
hjukrun@hi.is

Opið virka daga frá kl. 9-12 og 13-14

Eirberg

Hjálplegt efni

Ertu með fleiri spurningar? Hér finnurðu svör við ýmsum þeirra og upplýsingar um ýmislegt annað sem gott er að hafa í huga þegar þú velur nám.